四年級上冊《練習5》教案
第一課時
教學目標：
1．認真讀短文，補寫小主人的話，明白文中蘊含的道理，并體會用上成語的好處。
教學重點：
認真讀短文，補寫小主人的話，明白文中蘊含的道理，并體會用上成語的好處。
教學難點：
補寫小主人的話，明白文中蘊含的道理。
教學過程：
一、教學第一題(處處留心)
1．導入：生活中，我們離不開電腦，那你知道電腦包括哪些部分嗎?可是今天它們卻爭吵起來，這是怎么回事呢?(出示文題)
2．讀文，初知大意。
(1)認真地讀一讀短文，短文共寫了哪幾個“人物”?它們分別是怎么說，怎么做的.?
(2)指名讀，分角色讀。
(3)從它們的表現(xiàn)中感受到了什么?
3．小組交流。
4．集體交流，相機指導讀好有關句子。
b．最后，小主人會怎么說?先同桌討論。
6．交流、評議。
7．將小主人的話補寫下來。寫完后再交流、評議。
8．讀了這個童話故事，你明白了什么?
9．體會成語的好處。
(1)找出文中畫線的部分讀一讀，能否用一個恰當?shù)某烧Z來替換?
(2)換上成語再讀一讀，你有什么感覺?
(3)朗讀換上成語的句子。
10．感情朗讀。
板書設計：
練習5
爭 功
第二課時
教學目標：
1．熟背八個詞語和魯迅的名言。
2．照樣子，練寫半包圍結(jié)構的字。
教學重點：
熟背八個詞語和魯迅的名言。
教學難點：
照樣子，練寫半包圍結(jié)構的字。
教學過程
一、教學第二題(讀讀背背)
1．熟記詞語。
(1)復習導入(復習上次練習的詞語)。
(2)指導。
①學生自由讀八個詞語，要求讀得正確、流利。
②指名讀，糾正錯誤讀音。
③再讀詞語，想想詞語的意思。
④交流。(學生大體上能說出詞語的意思即可，對有難度的，教師給予講解)
學富五車：形容讀書多，學問淵博。
博古通今：對古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。
著作等身：著述之多，和身體一樣高。
文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實，
(3)練習。
①學生自由練讀，背誦。
②指名背誦，集體背誦。
2．熟記名言。
(1)自由讀名言，要求讀準字音。
(2)指名讀，正音。
(3)說說你是怎樣理解這句話的。魯迅的這句話是針對別人說他是天才的，我之所以取得這樣的成就，是因都用在了工作上。
(4)學生自由練讀，練習背誦。
(5)指名背誦，集體背誦。
3．你還知道相關的詞語或名人名言嗎？學生交流。．
二、教學第三題(寫好鋼筆字)
1．審題。
2．指導。
(1)出示“咫、起、逛”這三個字，認讀。
(2)觀察三個字有什么特點。
(3)指導書寫“咫”字。
(4)學生練習寫“咫”字。
(5)按上面的步驟和方法，指導學生練寫“起”和“逛”。
(6)反饋、評講。
板書設計： 練習5
第三課時
教學目標：
口語交際：幫他出主意。
教學重點：
口語交際：幫他出主意。
教學難點：
辦法要合理，表達要清楚。
教學過程：
一、教學第四題(口語交際——幫他出主意)
1．導入：你聽說過“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句話嗎?說說你對這句話的理解。
2．揭題：幫他出主意。
3．指導。
(1)創(chuàng)設情境：過幾天，學校要舉行讀書節(jié)的系列活動，大隊委員方明正犯愁呢!組織各班同學開展哪些讀書節(jié)的系列活動呢?你能幫他出出點子，想想辦法嗎?
(2)指名說，教師指導(提醒學生，要動腦筋，想出切合實際的辦法，要能解決實際問題。說話時，語言要清楚、明了、簡潔)。
4．學生練習。
出示書本上的三個問題，小組內(nèi)學習。
5．集體交流，評議。(注意說話的態(tài)度、語氣，是否把主意說明白)
選擇好的主意，請學生演一演。
板書設計：
幫他出主意
想出切合實際的辦法、能解決實際問題
第四課時
教學目標：
學寫毛筆字：兩點水和三點水。
教學重點：
學寫毛筆字：兩點水和三點水。
教學難點：
掌握字形和運筆方法。
教學過程：
一、教學第五題(學寫毛筆字)
1．審題。
2．指導。
(1)出示偏旁，說出它們的名稱：兩點水和三點水。
(2)指導書寫。
①仔細觀察這兩個偏旁，該怎樣寫好它們?
②教師范寫并指導寫法及注意點。
兩點水：第一筆寫上面的襄二筆為斜提。注意上下兩筆要呼應，注意兩點的位置、距離。
三點水：先寫上面兩點，第二點應偏左一些，第三筆寫成斜提，三點水成圓弧形。
(3)學生練習寫偏旁。
(4)指導書寫“決”和“江”。
3．學生練習寫，教師指導。
板書設計：
練習5
決 江
教學反思：
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