《語文天地十四》教案設計
一、教學目標
1、掌握漢字的筆順規則，練習如何寫中畫是豎的漢字，掌握字的間架結構，感受漢字的形體美。
2、復習查字典的方法。
3、通過組詞和造句積累詞語。
4、讀詩歌，了解學習和工作也是游戲，學習用具和工具也是玩具。
5、背誦古詩，感悟古詩的意境。
6、組織班級玩具交易會，鍛煉學生的組織協調能力和語言表達能力。
二、教學準備
學生要帶《新華字典》和玩具。
三、教學過程
第一課時
（一）小小書法家
1、出示“豐”字。
學生觀察，說說：你覺得這個字哪一筆最重要？
學生練寫，教師巡視指導。
2、出示“舉”字。
指名板演，集體評議。
學生練寫，教師巡視指導。
3、練習寫其他中畫是豎的字，如“木”、“書”、“干”。
（二）查字典比賽
1、引導學生回憶查字典的方法。
2、以“敞”字為例，讓學生說說如何在字典里查到這個字。
全班一起查字典，再個別匯報，復習查字典的方法。
3、開展查字典比賽，看誰查得最快。
（三）組詞、造句，積累詞語
1、出示：功、迷、意、親。
2、用這四個字組詞，看誰組的詞語最多。
3、選擇你最喜歡的三個詞寫在書上每個字的后面。
4、出示詞語：驚訝、親密、樂趣、熱鬧、制作、高明、印象、隨便。
請小老師帶讀。
5、從這些詞語中選擇自己喜歡的詞語說一句話。比一比誰的句子造得多、造得好。
教師對句子造得多、造得好的同學要給予及時的鼓勵。
6、將這些詞語抄寫在詞語積累本上。
（四）作業設計
1、選擇這一單元中自己喜歡的生字寫一寫，注意安排好字的間架結構，寫工整，寫美觀。
2、用部首查字法再練習查幾個字。
第二課時
（一）讀一讀《有趣的玩具》
1、讓學生自由輕聲讀這首小詩，邊讀邊圈出自己不認識的字。
2、交流識字的方法。
（看字形認字、看上下文猜、讀半邊、查字典、問別人……）
3、小組合作學習，用自己喜歡的方法認認圈出來的生字。
4、同桌互相讀詩，糾正讀音。
5、齊讀詩歌，邊思考：詩中有趣的玩具指的是什么東西？
6、指名說說。
7、小組討論后交流：“我”的玩具和爸爸媽媽的玩具有什么不一樣的地方？為什么說爸爸媽媽的工作也是游戲？
8、指導朗讀。
9、說說：你們全家有哪些有趣的游戲？
（二）誦讀古詩
1、出示古詩《所見》。
2、自讀古詩，試著解決不認識的生字。
3、和同桌一起讀讀這首古詩，再看一看插圖，說說：詩人見到了什么？
4、播放歡快的音樂，說說詩中寫了哪些景色？
（牧童、黃牛、鳴叫的.蟬……）
5、說說：這個牧童給你留下了怎樣的印象？
6、指導背誦這首古詩。
自由背——指名背——齊背
（三）作業設計
1、向同桌介紹你從有趣的玩具那里得到了哪些快樂。
2、自己在積累本上摘抄一首古詩，在學習小組內背一背。
第三課時
（一）選擇參加交易會的玩具
1、激趣：你希望玩到更多的玩具嗎？你愿意和好朋友交換玩具玩嗎？今天我們一起來舉辦一次班級玩具交易會。
2、學生說說自己準備拿出哪一樣玩具出來參加玩具交易會。
3、指導學生用幾句話來介紹自己的玩具——介紹了這樣玩具的特點、玩法以及玩這樣玩具的樂趣，還可以定出玩具的“價格”。
（二）制作購物券，定出活動程序
1、小組合作設計制作活動需要用到的購物券。
2、組織討論，制定出交易會程序。
教師指導，學生自己總結：
（1）擺出自己的玩具；
（2）向別人推銷自己的玩具；
（3）用購物券購買自己中意的玩具；
（4）為自己得到的新玩具寫幾句話。
（三）開展交易活動
1、按照制定出的程序開展活動。
2、教師做相機指導。
（四）總結
1、說說自己在交易會上的收獲。
讓學生展示自己得到的新玩具，說幾句話介紹自己的新玩具。
2、評選最佳推銷員，比一比誰的介紹最清楚、最生動、最吸引人。
可自薦，也可互相推薦。
3、評出的最佳推銷員給大家表演表演。
（五）作業設計（二選一）
1、為自己得到的新玩具寫幾句話。
2、寫寫這次交易會中的故事。
第四課時
結合本班學情有針對性地講評《語文伴你成長》的部分題目。
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