《習作2》教案設計

　　教學目標

　　1.展開想象，以“一棵枯樹的傾訴”為題，用第一人稱寫出枯樹的遭遇和經歷。

　　2.培養學生的想象能力和語言表達能力。

　　教學重難點 引導學生展開豐富的想象

　　教學準備 課件

　　教學過程

　　一、導入新課

　　古代有個叫公孫治的人能聽懂鳥的話語，其實，這并不神秘，如果我們也能像她那樣尊重自然萬物，把它們當作自己的朋友，設身處地的去感受它們的體會，我們也能擁有這樣與萬物溝通的本事。

　　二、引導學生展開合理、大膽的想象

　　1.出示枝繁葉茂的.大樹，讓學生觀察，說說能用哪些詞語形容它。（教師提示）

　　2.出示描寫大樹的好詞好句的課件。

　　3.出示枯萎的大樹的圖片，讓學生觀察，說說能用哪些詞語形容它。

　　4.學生對照兩幅圖，思考：大樹為什么會發生這么大的變化？他的哪些遭遇會使它發生這樣的變化？

　　5.全班交流，教師板書。

　　三、明確作文要求

　　1.學生讀提示，畫出習作要求。

　　2.課間出示要求。

　　3.學生選定一個讓大樹枯槁的原因，同桌互說。（以第一人稱）

　　4.全班交流。

　　四、討論寫法

　　1.以對比的方式寫。

　　2.按事情發展順序寫，可適當倒敘。

　　五、范文引路。

　　六、學生打草稿。

　　板書設計環境

　　原因 蟲害

　　突如其來的變故

　　……

　　作業布置 謄寫作文

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