《紅蘋果》的教案設計
實施整合課程已成為幼教工作者的共識。新《綱要》也明確提出幼兒園教育內容具有“全面性”、“啟蒙性”、“滲透性”的特點，這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導向。
《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡單活潑，幼兒經常哼唱。我根據本班幼兒喜歡仿唱的興趣特點，將科學、語言、社會、藝術領域的教育內容相融合，設計了整合活動“仿編歌曲——紅蘋果”。讓幼兒利用自己熟悉喜歡的歌曲，進行歌詞創編，并能對照旋律自己演唱出來。
活動目標：
1、能根據自己的生活經驗編歌詞，并將創編歌詞唱出新的歌曲。（知識技能目標）
2、能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長特點。（知識技能目標）
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗仿編活動帶來的樂趣。（情感態度目標）
活動準備：
1、幼兒已學會歌曲《紅蘋果》。
2、自制水果樹四棵（每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干，每個活動樹冠上貼滿某種水果許多）并分散放置于活動室。
3、掛圖兩張（內容為藤上葡萄和藤上西瓜）。
活動過程：
一、開始部分
1、律動《摘果子》進入活動室。
�。鄯此迹盒“嘤變壕哂幸资墉h境感染的心理特點。于是，我選擇幼兒喜歡表演的律動“摘果子”，開門見山地將他們引入仿編活動“紅蘋果”的情境中，看著布置成果園的活動室，他們仿佛置身于果園中，許多幼兒一進入活動室都不禁發出贊嘆：“哇，有好多蘋果！”、“還有很多香蕉！”……］
2、復習歌曲
指導幼兒在已學會歌曲的基礎上有感情地演唱。
師：“你們摘到的蘋果是什么樣的？”（很大、很紅）
師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》�！�
�。鄯此迹焊淖円酝怀俪�、毫無目的的'復習方式，引導幼兒有感情地演唱，實現復習的真正意義：從會唱到把歌唱好。在復習中，教師引導幼兒運用好聽的聲音、有表情地進行演唱。在引導方式上，教師讓幼兒用“唱”來表達出蘋果香甜的味道，從而使演唱技能的教授形象生動化，幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動。］
二、創編部分
1、幼兒嘗試歌曲仿編
�。�1）出示“梨樹”（即翻動樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠），讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師：“果樹上長滿了什么水果？”（梨子）
師：“它們是什么顏色的？”（黃色）
師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看�！保▽τ诜戮幊晒Φ挠變海處熂凑埶隆包S梨子”貼在身上以示鼓勵。）
�。鄯此迹河贸Ｒ姷狞S梨子作為幼兒首次嘗試創編歌詞的切入點，讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感，為下一環節的仿編活動打下良好基礎。仿編中，幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動作的支持下，通過觀察及自己的思考進行嘗試，很快他們創編出了歌詞：“樹上許多黃梨子，一個一個摘下來……”。］
�。�2）出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續進行仿編。
［反思：在幼兒對仿編已有些許經驗的基礎上，教師運用荔枝與蘋果、梨子果實生長方式的不同，讓他們嘗試進行更多歌詞的創編，從而進一步豐富他們的仿編經驗。在教師出示“荔枝樹”時，部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中，部分幼兒發現荔枝并不是一個個長在樹上，而是一串串的，他們議論開了：“荔枝和梨子長得不一樣�！薄ⅰ坝泻芏鄠�荔枝長在一起�！薄驮谶@樣一個置疑、探索的過程中，幼兒了解了水果不同的生長形態，學會了量詞“一串”，創編出了《紅荔枝》之歌：“樹上許多紅荔枝，一串一串摘下來……”］
�。�3）幼兒分組進行仿編活動。
教師展示四棵“果樹”上的水果（未編唱過的水果），幼兒根據自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應的“果樹”下進行仿編活動。
�。鄯此迹盒〗M活動能彌補集中活動過于整齊劃一的不足，給每位幼兒充分表達、表現的空間�；顒邮抑蟹稚⒃谒闹艿摹八麡洹保匀坏貙⒂變悍殖扇舾尚〗M，實現了集體教學與小組教學兩種形式的巧妙整合，從而改變了集體仿編、統一齊唱的傳統方式，尊重了幼兒個體的喜好，滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求。］
（4）引導幼兒學習仿編長在藤上的水果。
師：“水果都是長在樹上的嗎？”
師：“你見過哪些水果是長在藤上的呢？”（葡萄、西瓜……）
師：“我們試著把它們編到歌曲里吧。”（藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來……）
�。鄯此迹涸谝延械姆戮幗涷炆献層變簢L試對歌曲內容進行更大空間的歌詞創編，從而積累更豐富的仿編經驗，并從中體驗演唱自創歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發，聯系已有的知識經驗，他們躍躍欲試，大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……。］
三、結束部分
分享游戲——摘果子
鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動，并進行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
�。鄯此迹航柚戮幓顒咏o幼兒帶來的成功與喜悅，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌，“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……］
四、活動延伸
1、可將水果歌編成其他內容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個健康寶寶。
2、結合繪畫的形式，表現自己仿編的歌曲內容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊，給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂角供幼兒自由演唱。
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