三年級上冊《筆算除法》優秀教案

　　教學目標：

　　1. 讓學生經歷一位數除兩位數的筆算過程，掌握筆算方法。

　　2. 使學生感受除法在生活中的應用，感受數學與生活的密切聯系。

　　3. 經歷與他人交流算法的過程，體驗學習數學的樂趣。

　　教具準備：

　　多媒體課件，實物投影，小棒。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題

　　1. 談話。

　　親切地與學生交談：每年的植樹節全國許多部門與單位都組織植樹活動。比如，去年植樹節洛陽市植樹約有1 538萬棵。誰能說說植樹有什么好處？

　　學生發表意見：抵御風沙，綠化，提供新鮮氧氣

　　2. 引出實際問題。

　�。�1）呈現植樹畫面。（教材第19頁主題圖）

　　這是我們學校今年植樹的情景，從這個畫面中你看到些什么？你能提出什么數學問題？

　�。�2）解決問題。

　�、賹�學生提出的用加、減法計算的問題，請學生隨時解決。

　　②對學生提出用除法計算的問題，請學生說出算式，并說一說為什么用除法計算。

　　二、探究筆算方法

　　1. 探索解決三年級平均每班種多少棵樹的方法。

　　（1）獨立思考解決問題的方法。

　　（2）小組內交流。每個學生介紹自己解決問題的方法。

　�。�3）全班交流。為學生創造交流、展示、探索成果的機會。

　　請小組推薦代表，介紹本組解決問題的方法。

　　2. 師生交流筆算過程。

　　（1）談話。

　　師：同學們用不同的方法解決了問題。有的用口算方法算出422=21；有的通過分小棒，知道了結果；還有一些同學用除法豎式解決了這個問題。今天我們重點研究筆算除法。（板書課題：筆算除法）

　�。�2）再現422的筆算過程。

　　3. 試一試。

　　放手讓學生解決四年級平均每班種多少棵樹的問題。

　�。�1）先談話：我們已經解決了三年級平均每班種多少棵樹的問題，四年級平均每班種多少棵樹該怎樣解決呢？再請同學們用豎式計算出結果。（告訴學生：也可以先用小棒分一分，再寫出豎式。）

　�。�2）學生獨立解決問題之后，全班交流。

　　（3）在學生匯報交流的.基礎上，呈現解決問題的過程。

　　三、實踐與應用

　　1. 幫小兔拔蘿卜。（課件出示）

　　先請學生完成計算，在小組內相互檢查。

　　然后，課件顯示拔蘿卜的收獲，使學生體嘗成功的快樂。

　　2. 幫小動物檢查對錯。

　　我們班小朋友真棒！不但自己學會了用豎式計算除法，還幫助小動物解決了問題，檢查出了錯誤。通過這些活動，你想提醒大家在筆算除法時應注意些什么呢？

　　3. 設計活動（書上練習四的第3題）

　�。�1）請學生欣賞廣場上的花卉圖案。（出示廣場一角畫面）

　　接著引出布置學校的情景。

　　師：你看到了什么？你能提出什么問題？大家一起解決提出的問題。

　�。�2）自主設計圖案并解決問題。

　　（可以獨立解決，也可以2～3人結合。）

　　完成設計后，全班交流。

　　4. 猜數謎。

　　四、課堂總結

　　今天你有什么收獲？有什么體會？

【三年級上冊《筆算除法》優秀教案】相關文章：

《筆算除法》教案07-04

筆算除法教案07-02

筆算除法教案12-13

筆算除法練習教案11-24

筆算除法》教案范文11-24

筆算除法教案15篇03-07

筆算除法教案(15篇)12-13

《筆算除法》教案15篇04-08

筆算除法課件03-28