《三個和尚》的教案設計

時間：2021-06-19 09:12:23 教案我要投稿

《三個和尚》的教案設計

　　設計理念

《三個和尚》的教案設計

　　課堂要以學生為主體，提高人文素養，重視學生的情感、態度、價值觀。讓學生主動探究學習，在學習中學會合作交流，增強合作意識。

　　教學目標

　　1?認識12個生字，會寫8個生字，學會積累詞語。

　　2?能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內容，把這個故事講給別人聽。

　　3?懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理，逐步學會與人合作。

　　教學重、難點

　　認識12個生字，會寫8個生字；懂得只有齊心協力，才能把事情辦好的道理。

　　教學準備

　　教學課件、生字詞卡片。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1?小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領大家走進童話的世界，學習一篇故事《三個和尚》。

　　2?指導讀課題。

　�。�1）認讀生字尚。

　�。�2）指名讀課題。

　�。�3）全班齊讀課題。

　　3?導入新課：三個和尚之間到底發生了什么故事呢？我們一起來學習課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?學生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。

　　2?學生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。

　　3?標出自然段的序號。

　　4?全班跟老師一起讀課文。

　　5?這篇文章講了三個和尚之間的什么事兒呢？用自己的語言簡要說一說。

　　三、質疑、釋疑，自主識字

　　1?在讀課文的過程中，同學們有沒有遇到困難？比如，不認識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家幫助解決

　　吧。

　　2?這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準，記得最牢，就當小老師教教大家吧！

　　3?出示生字卡片，指名認讀，并給生字找朋友(組詞)。

　　注意后鼻韻凈、瓶和翹舌音尚、瘦、爭、商的讀音。

　　4?在小組內認讀生字，并交流識字方法。

　　5?這么多生字都認識了，真了不起！相信大家一定會把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。

　　四、多媒體激趣，圖文結合，理解課文

　　1?學習1~3段。

　�。�1）播放三個和尚的動畫故事，同時，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動畫配畫外音。

　　（2）看了動畫，你覺得第一個小和尚是個怎樣的人？他的辛勤勞動，換來了怎樣的`結果呢？并聯系課文第1段，理解生意盎然。

　�。�3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會造成水缸露底，柳枝枯萎的結果呢？（三個和尚都怕吃虧，不團結，不合作。）

　　2?學習第4段。

　�。�1）悲劇終于發生了。播放寺廟著火，三個和尚撲火的場面，同時，配上課文第4段的解說內容。

　�。�2）在著火的危急關頭，三個和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關句子，結合課文理解爭先恐后的意思。

　�。�3）結合圖畫內容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時的危急和三人齊心協力撲火的情景。

　�。�4）抽三名學生上臺表演撲火時的情景。

　　（5）猜猜在撲火時和撲滅火后，三個和尚會想些什么。

　　3?學習最后一段。

　　（1）齊讀最后一段。思考：三個和尚到底明白了什么？

　�。�2）三個和尚團結合作的結果怎樣？

　�。�3）和第1段對比，這一段中的亭亭玉立與第1段中的哪個詞語意思相近。

　　五、細細體會，明白道理

　　1?播放《三個和尚》歌曲。

　　2?學了這篇文章后，你有什么收獲呢？

　　3?在日常生活中，你會怎樣與人合作呢？

　　六、指導寫字

　　1?出示要求寫的字，先讀一讀，再引導觀察生字在田字格中的位置。

　　2?集體交流，說說自己最有信心寫好哪個字，這個字在書寫時要注意些什么。

　　3?師示范指導，生練寫。注意左窄右寬生字的寫法，以及喝字的筆順。

　　4?引導學生欣賞漢字的形體美，圈出自己認為寫得好的字。

　　5?作業展示，互相評議。

　　七、課后延伸

　　把這個故事講給別人聽。

　　附：板書設計22三個和尚

　　一個和尚挑水

　　二個和尚抬水

　　三個和尚沒水

　　只有齊心協力

　　才能辦好事情

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