《尊嚴》的教案

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課4個生字

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、從描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受"自尊者自立"的道理。

　　教學(xué)重難點：

　　課文中對哈默語言、神態(tài)、動作的描寫和對鎮(zhèn)長杰克遜的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”的理解。

　　教學(xué)流程：

　　一、直接導(dǎo)入，開門見山

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們對《尊嚴》這篇課文有了初步的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

　　師：請同學(xué)們齊讀課題。

　　生：尊嚴

　　二、入情入景，朗讀課文

　　師：同學(xué)們，今天老師要教給你們一種新的朗讀方法，你們想不想學(xué)呀？

　　生：想。

　　師：其實要想學(xué)會這種方法非常的簡單，只需同學(xué)們記住這個字（板書：像）

　　要想讀得像，還有一個小竅門：讀哪句話，你的腦海中必須要浮現(xiàn)那句所表現(xiàn)的情景，將自己的感情融入其中，讀什么就要像什么。

　　1、范講第一自然段

　　“在一個寒冷的冬天……來了一群逃難的人。”能告訴老師，當你讀了這句話之后，再你的眼前看到一幅什么樣的情景呢？

　　（指名答）根據(jù)你的想像，來讀一讀這句話（指名讀，生評價，再讀）

　　師：他們的臉色？生：面呈菜色。

　　師：神情？生：疲憊不堪。

　　師：想想，如果你是逃難者之一，又饑又渴，還會讀得那么有力嗎？

　　生讀（指名讀，生評價，再讀），老師提示：一定要讀像。

　　師：這時，有一些好心人送來了許多好吃的食物，如果你就是這群逃難者之一，你會怎樣？

　　（生答）

　　同學(xué)們都已經(jīng)體會到了逃難者的`艱苦，同學(xué)們一起朗讀第一自然段。

　　三、圖文并貌，深切體會

　　“在這里面有一個與眾不同的人，當他面對美味可口的食物時，是怎樣做的呢？”

　　給同學(xué)們一分鐘的時間，觀察這幅圖，用你們自己的語言描述一下。

　　生答

　　請同學(xué)們在課文中找一找，哪些文字是在描寫這幅圖的？（2—4自然段）

　　（生答，指名朗讀，扮角色讀，生評價，再讀）

　　劃出描寫年輕人外貌的句子（臉色蒼白，骨瘦如柴）

　　師：這樣的一個年輕人面對食物，做出的是什么樣的決定？

　　（靠自己的勞動來換取食物，）

　　從他們的對話中你體會到了什么？

　　生答：

　　1、我體會到了哈默是個自尊、自強、而不失禮貌的人。

　　2、體會到了杰克遜大叔的善良

　　師小結(jié)：對呀，哈默用自己的言行維護著自己的尊嚴，贏得了別人的尊重。而杰克遜大叔的善良也感動著我們。

　　讓我們來看看杰克遜大叔是怎樣評價哈默的？

　　生答：“別看他現(xiàn)在什么都沒有……他有尊嚴”

　　師：這里的“富翁”真的就是指擁有百萬資產(chǎn)的人嗎？

　　生答：（不，這里的“富翁”應(yīng)該是指一個人只要有尊嚴，那么“富翁”的稱號就非他莫數(shù)了。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們總知道了杰克遜大叔為什么要留下他了吧？那就歸納一下，用語言把它說出來。（因為他在哈默的身上看到了別人沒有的東西：那就是尊貴的人格，和頑強的毅力）

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，請記住隨時隨地都要維護自己的尊嚴，這樣，才能贏得別人的尊重。那么，成功就在向你招手了。

　　五、擴展練習(xí)

　　在你們的身邊有沒有相似的故事呢？把他們的故事編進你的作文里，談?wù)勀闶艿降膯�發(fā)。

　　六、布置作業(yè)

　　1、課外閱讀名人傳記。

　　2、世界首富的故事。

　　板書設(shè)計：

　　7 尊嚴

　　臉色蒼白 骨瘦如柴 外貌

　　您有什么活兒需要我做嗎？

　　我不能不勞動，就得到這些食物！

　　等做完了您的活兒，我再吃這些東西！

　　尊嚴無價

　　附件：資料

　　人們對哈默年輕時這件事的評論我贊賞杰克遜的慧眼，一個人在窮困潦倒、逃難流亡之際，仍堅守著自己的尊嚴，還有比這更可貴的嗎?我更欽佩這個小伙子的志氣，自尊是人生的底價，自立的基礎(chǔ)，到任何時候，都不能失守，不能放棄。他尊重自己，所以得到了別人的尊重；他相信自己，所以最終超越了自己。自尊是一種廣告。走到哪兒，就會帶到哪兒。想當初，哈默如果和其他逃難者一樣，見了水就喝，接過飯就吃的話，他能結(jié)識杰克遜嗎?能找到這份活兒嗎?更不用說娶人家女兒了。其實，人的一生都是在推銷自己，所說的每一句話，做的每一件事，都是自己的廣告語。自尊也是一種力量。如今，許多人都苦于碰不到伯樂，找不到機遇，長嘆無人識，空有回天力。但他們卻忘了，手中還有自尊這件武器。杭州有個勤工儉學(xué)的大學(xué)生，到一家面包房推銷黃油，和老板約定第二天上午10點見面。第二天，這個大學(xué)生準時到達，但等到下午4點，老板才慢慢趕來。大學(xué)生厲聲告訴他：“你可以不買我的黃油，但你不能傷害我的尊嚴!似這樣言而無信，你一輩子也成不了大老板!”老板驚得滿頭大汗，但很快就豎起了大拇指，不僅自己和這個大學(xué)生簽訂了長期合同，而且給他介紹了很多生意伙伴。

　　自尊更是一種高尚。因為自尊總是建立在平等之上，要求別人尊重自己的人格，就必須首先尊重別人的勞動。尊重必然換來尊重。

　　自我提問：

　　本教學(xué)設(shè)計特色是什么？

　　語文新課程標準明確指出：閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學(xué)設(shè)計，力求創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在意境中感悟真情，明白道理。

　　1、想象讀：體會逃難者的艱苦，加深對尊嚴的理解。

　　2、角色讀：請學(xué)生扮演角色讀一讀，體會勞動的艱辛。

　　3、感悟讀：體會哈默用自己的言行維護著自己的尊嚴，贏得了別人的尊重。

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