《民族的節(jié)日》第七冊(cè)優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能富有表情地演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。
2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并發(fā)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。
3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)扮演。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：（播放潑水節(jié)的錄像片段）
師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表示傣族人民潑水節(jié)情景的。
二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》
（1）教師范唱或播放范唱帶，使同學(xué)對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。
隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分“X.XXX”“XXX.X”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥(niǎo)∣”節(jié)奏的正確。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢(shì)予以提示。
（2）引導(dǎo)同學(xué)分析樂(lè)譜，哪兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。
（3）學(xué)唱第一、二樂(lè)句的歌譜，可結(jié)合運(yùn)用聽(tīng)唱法。
（4）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。
（5）介紹傣族樂(lè)器鑼與象腳鼓的斗爭(zhēng)，局部同學(xué)可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。
3、同學(xué)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由扮演。
傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作。
三、音樂(lè)活動(dòng)：當(dāng)同學(xué)初步學(xué)會(huì)后可讓他們隨同《快樂(lè)的波水節(jié)》的音樂(lè)自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風(fēng)格的樂(lè)曲來(lái)代替《快樂(lè)的潑水節(jié)》，這不但可使同學(xué)更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風(fēng)格的音樂(lè)。
四、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。
教學(xué)反思：
同學(xué)對(duì)本課有極大的興趣和熱情，唱歌時(shí)感情投入，歌聲整齊，音樂(lè)活動(dòng)積極參與。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞彈撥樂(lè)合奏《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，能隨音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象。
2、初步了解塔克族和該民族樂(lè)器常用的民族樂(lè)器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂(lè)器的中阮。
3、學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂(lè)曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表示傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參與他們的火把節(jié)。現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。
2、欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》
提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級(jí)了，今后欣賞的樂(lè)曲會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越好聽(tīng)，器樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽(tīng)到這個(gè)主題就能說(shuō)出這樂(lè)曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂(lè)的重要目標(biāo)之一。再者，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要根據(jù)樂(lè)曲的標(biāo)題展開(kāi)聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對(duì)樂(lè)曲的理解就越深，對(duì)“對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言”就越熟悉。最后，還要注意樂(lè)器的音色。
（1）初聽(tīng)樂(lè)曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。
（2）復(fù)聽(tīng)主題A。
（3）復(fù)聽(tīng)全曲，要求同學(xué)充沛展開(kāi)聯(lián)想和想象。
（4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語(yǔ)。
3、欣賞彈撥樂(lè)合奏《塔吉克的節(jié)日》
（1）簡(jiǎn)介塔克族和鷹笛、手鼓。
（2）初聽(tīng)樂(lè)曲。
（3）隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“X.XXX”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。
（4）學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，局部同學(xué)持手鼓實(shí)踐，局部同學(xué)模仿?lián)羰止牡膭?dòng)作。
（5）教師奏主題音樂(lè)，同學(xué)用手鼓伴奏。
（6）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
4、小結(jié)：
教學(xué)反思：同學(xué)能專心投入的欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)用手鼓的為音樂(lè)伴奏。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《那達(dá)慕之歌》
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。
2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)。
3、能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。
教學(xué)重、難點(diǎn)：相關(guān)文化的滲透以和情感的啟發(fā)。吐字清楚、有感情的演唱歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、同學(xué)隨《美麗的草原我的家》音樂(lè)進(jìn)入教室。
2、師生問(wèn)好。
二、新授導(dǎo)入
1、美麗的內(nèi)蒙草原
師：“風(fēng)吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥(niǎo)兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，啊！牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。”（以《美麗的草原我的家》為背景音樂(lè)）剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)描寫(xiě)的是哪里？
生：內(nèi)蒙古大草原！
師：一望無(wú)際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬，還有遠(yuǎn)處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內(nèi)蒙草原，從廣袤的內(nèi)蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場(chǎng)，到優(yōu)雅的巴音布魯克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽(yáng)剛的'豪放。讓我們一同走進(jìn)蒙古大草原領(lǐng)略他的美麗與豪放……（播放課件，隨課件帶領(lǐng)同學(xué)觀賞草原美景，并由同學(xué)匯報(bào)交流相關(guān)的民族文化。如：地理位置、生活習(xí)慣、服飾、節(jié)日等等）通過(guò)同學(xué)的匯報(bào)、教師的和時(shí)補(bǔ)充，結(jié)合課件給同學(xué)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的刺激，帶領(lǐng)同學(xué)了解蒙古族，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣后引導(dǎo)到蒙古的節(jié)日。
2、熱鬧的那達(dá)慕
師：你們知道蒙古最盛大的節(jié)日是什么嗎？
生：那達(dá)慕！
初聽(tīng)環(huán)節(jié)，帶著老師提出的問(wèn)題認(rèn)真的聆聽(tīng)《那達(dá)慕之歌》，了解旋律理解歌詞內(nèi)容。
師：歌中寫(xiě)了什么？（請(qǐng)同學(xué)讀詞）
師：從中你了解了哪些“那達(dá)慕”的情況？
生：人們要穿好節(jié)日的服裝!有騎馬競(jìng)賽!參與那達(dá)慕的人很多很多,節(jié)日的局面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日……。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，除了這些你們對(duì)這個(gè)盛大的節(jié)日還有更深的了解嗎？
同學(xué)以小組為單位討論查找到的相關(guān)資料，并以小組為單位作匯報(bào)。
（播放課件，《那達(dá)慕之歌》作背景音樂(lè)）同學(xué)進(jìn)行小組匯報(bào)，進(jìn)行信息交流。
教師結(jié)合課件作補(bǔ)充，讓同學(xué)了解“那達(dá)慕”的來(lái)歷、節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容、現(xiàn)在的“那達(dá)慕”等信息。那達(dá)慕，蒙語(yǔ)，意為游戲或娛樂(lè)。是集祭祀、競(jìng)技、娛樂(lè)和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。
教學(xué)反思：
同學(xué)唱歌時(shí)感情投入，歌聲整齊。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《歡騰的那達(dá)慕》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的向往之情。
2、培育同學(xué)的交流、合作能力和發(fā)明能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
今天我們要請(qǐng)同學(xué)們自身來(lái)組織、參與盛大的那達(dá)慕大會(huì)，請(qǐng)大家看課本，其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個(gè)局部的內(nèi)容，這幾個(gè)局部的內(nèi)容都要求同學(xué)們與伙伴合作，一起來(lái)發(fā)明、來(lái)表示，比方摔跤，課本上規(guī)定了節(jié)奏X—∣XX∣X—∣X0∣，還規(guī)定了只能用56123五個(gè)不同的音，但也可以只選擇其中的一個(gè)或兩個(gè)，因此，就有多種可能性，就要看同學(xué)們的發(fā)明精神如何了，例如：1=F2/4
5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣
嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨
1—∣66∣5—∣60∣
嗨嗨嗨嗨嗨
又如射箭，課本中只規(guī)定用X—∣X00∣X—∣X00∣的節(jié)奏，X—是表示箭飛出去的聲音；X0是表示箭中靶的聲音，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂(lè)器來(lái)模仿，這就要?jiǎng)幽X筋了，可能要用上許多非常規(guī)的演奏方法，這就培育了我們的創(chuàng)新思維。還要請(qǐng)同學(xué)們注意第21頁(yè)的排成圈狀的圖片，這圖片標(biāo)明了活動(dòng)的路線，但既可以是順時(shí)針，也可以是逆時(shí)針，從加油歌開(kāi)始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬，最后在加油聲中結(jié)束。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成四組，大家一起商量設(shè)計(jì)活動(dòng)假如進(jìn)行，每個(gè)組里誰(shuí)表示摔交，如何伴唱，誰(shuí)扮演賽馬，誰(shuí)來(lái)用打擊樂(lè)器伴奏，如何伴奏，誰(shuí)扮演射箭，誰(shuí)來(lái)用打擊樂(lè)器模仿其聲音效果，假如模仿，誰(shuí)來(lái)唱《那達(dá)慕之歌》，其他的人干什么，誰(shuí)來(lái)唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。
2、同學(xué)們分四組，相互交流、商討，一起設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)、啟發(fā)，但應(yīng)尊重同學(xué)的意見(jiàn)，不要搞成千篇一律。
3、同學(xué)分組扮演，師生一起評(píng)價(jià)。
4、綜合四組的扮演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬一起扮演，拉拉隊(duì)一起唱加油歌，形成高潮。
教學(xué)反思：同學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，有創(chuàng)新能力。
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