小學語文《培養良好的寫日記習慣》教案
教學要求：
指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養學生堅持寫日記的好習慣。
教學重點、難點：
在實踐中養成堅持寫日記的好習慣。
教學過程：
一、談話導入。
1、從一年級到四年級，你認為自己養成了那些良好的學習習慣呢？
今天，我們將要學習的《培養良好的學習習慣8》又要我們養成哪些好的學習習慣呢？指名說隨機板書課題。
2、這節課我們首先來看：堅持寫日記這部分內容。
二、合作學習。
1、對于寫日記，我們并不陌生，根據你寫日記的經歷，你能不能談一談，寫日記的一些心得，怎樣才能寫好日記呢？
2、大作家們對于寫作也總結了一些自己的心得，我們一起來看一看，一邊看一邊思考：從他們的心得當中，你學到了那些好方法。（生閱讀課前發給同學們的資料）
3、合作討論：從大作家的心得中，我知道了。
4、師小結：要想寫好作文，必須勤于觀察，勤于積累，把觀察所得隨時記下來，寫日記就是一種較好的方法。我們今天就來學習按一定要求和方法寫日記，從小養成堅持寫日記的好習慣。
三、寫日記的好處。
1、觀察課本p1上方的插圖，在圖上你看到了什么？（《雷鋒日記選》、《魯迅全集》、《家庭日記》。）
2、對這3本書，你都有哪些了解？
3、師述：日記可以是一個人或一個家庭長期寫日記，可以把日記整理出版。魯迅先生一生堅持寫日記，直至逝世前三天，為后人留下了寶貴的遺產。雷峰寫下了大量的日記，六下了自己的成長足跡和光輝思想。許多在事業上
有作為的人都有堅持寫日記的習慣，這對于他們事業的成功很有幫助。我們已是四年級學生了，一方面有了一定的寫作能力，另一方面，今后的道路還很長，如果養成堅持寫日記的習慣，對于今后的成材是很有幫助的。
4、齊讀名人談寫作的'話，讓學生結合自己或別人寫日記的情況討論：寫日記還有什么好處。
（1）分組討論。
（2）交流。
（3）師小結：
寫日記能為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結成績或經驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認識水平。一些事情時間長了總會遺忘，寫日記可以避免這一點。俗話說，“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。記日記可以幫助我們記憶，從而積累一些珍貴的資料和見聞等。寫日記還有利于磨練人的毅力。因此，我們要重視寫日記，堅持寫日記，養成堅持寫日記的好習慣。
四、寫日記的方法。
1、那么寫日記時在格式上需要注意什么呢？
2、觀察課本插圖上的三個范例。指名說：日記的格式我們平時的寫作的格式上有什么異同。
3、師小結：寫日記也有一定的要求，開頭要協商某年某月某日，星期幾，天氣怎樣，然后寫正文。
4、過度：日記主體部分可以寫些什么，該怎么寫呢？
5.指導看插圖p1下面的插圖，說說圖上畫了些什么人。讓我們來看著幅圖中黑板上的字，這位老師的板書告訴給了我們寫日記的一些秘訣，誰來讀一讀。
五、總結。
這堂課，我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后的學習中，同學們要養成寫日記的好習慣。
六、作業。
按照日記的要求、格式寫一篇日記，題目是《開學的第一天》。
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