第三單元寫(xiě)一個(gè)童話故事的教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　完整地編寫(xiě)一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。

　　能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。

　　發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。

　　從編擬童話故事的過(guò)程中接受自我教育。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：編寫(xiě)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

　　難點(diǎn)：通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　投影片、投影儀。

　　閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一).拋磚引玉

　　同學(xué)們，我們都是伴隨著童話長(zhǎng)大的，在媽媽、奶奶的懷抱中，在幼兒園的教室里，經(jīng)常會(huì)入迷地聽(tīng)著一個(gè)又一個(gè)美妙的童話故事。上了小學(xué)后，我們不僅在課本上學(xué)過(guò)許多童話，還在課外讀了更多的童話。你喜歡哪些童話故事呢?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

　　既然我們愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)看童話故事，為什么不自己試著編一個(gè)童話故事呢?相信你編的一定新奇有趣。

　　（二）.他山之石

　　剛才大家說(shuō)了很多童話，這些童話為什么會(huì)讓你喜歡呢?童話故事有哪些特點(diǎn)呢?編寫(xiě)童話要注意什么呢?自己先想一想，然后我們來(lái)交流一下。

　　1、從學(xué)過(guò)的童話類(lèi)課文中領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些童話故事呢?學(xué)生回答可能有：《小馬過(guò)河》《狐貍和烏鴉》《群鳥(niǎo)學(xué)藝》《丑小鴨》等。

　　想一想：在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象?你從這些事物中受到了哪些啟發(fā)?

　　2.從課外讀物或聽(tīng)過(guò)的童話中領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　同學(xué)們，你們?cè)谡n外讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的童話有哪些?想一想這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象?這些童話在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?

　　3.歸納編寫(xiě)童話的一般規(guī)律

　　歸納編寫(xiě)童話的一般規(guī)律時(shí)，教師要迎合小學(xué)生心理，不要用抽象的概念化的術(shù)語(yǔ)，而應(yīng)當(dāng)采用形象生動(dòng)的描述性語(yǔ)言。

　　同學(xué)們剛才討論得很熱烈，交流得較深入。童話那么讓你喜歡，其中的奧秘在于(出示)：

　　① 、童話中的事物都是有和你們一樣的思想感情、行為和語(yǔ)言，讓人讀了感到特別親切。

　　②、作者為了強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)對(duì)象的某些特點(diǎn)，常常通過(guò)大膽的想象把其中的事物有意擴(kuò)大或縮小，甚至將現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀了產(chǎn)生新奇有趣的感覺(jué)。

　　② 、童話中的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或現(xiàn)象，讓人從中受到啟示。

　　④童話有一定的故事情節(jié)。

　　4.精雕細(xì)刻

　　我們已初步明白了編寫(xiě)童話的方法，現(xiàn)在就開(kāi)始編寫(xiě)吧!

　　A、認(rèn)識(shí)特性，選取動(dòng)物

　　你喜歡哪些動(dòng)物，它們有什么特性?

　　不同的動(dòng)物，各有自己的特性。把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，不可胡亂想象，要考慮動(dòng)物自身的一些特性。比如，寫(xiě)猩握，你可以講它跳躍，攀登方面很有本領(lǐng)，一般不能想象它擅長(zhǎng)游泳。

　　b在你認(rèn)識(shí)的'動(dòng)物中，你喜歡什么動(dòng)物?不喜歡什么動(dòng)物?再想想為什么?并從中選擇取幾種動(dòng)物來(lái)編寫(xiě)童話。

　　（三）.大膽想象、確定內(nèi)容

　　（1）、啟發(fā)、點(diǎn)撥

　　幾個(gè)動(dòng)物選定后，我們就要想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事了。可以想象它們互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)；可以想象它們之間進(jìn)行什么比賽；可以想象它們之間怎樣斗勇斗智總之，我們生活中有的事都可以用來(lái)編寫(xiě)童話故事，想象它們同人一樣，有真善美，也有假惡丑。每個(gè)人的生活經(jīng)歷不一樣，各人想象的內(nèi)容也應(yīng)該是各種各樣的，豐富多彩的。要想出屬于自己的東西來(lái)。

　　（2）、獨(dú)立構(gòu)思，師巡視指導(dǎo)

　　學(xué)生獨(dú)立思考選定的動(dòng)物之間可能發(fā)生的事，并構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。情節(jié)要完整，內(nèi)容要具體、充實(shí)。

　　鼓勵(lì)大膽、自由有創(chuàng)意地想象。

　　（3）、學(xué)生擬題

　　擬題要有較強(qiáng)概括能力，對(duì)于剛學(xué)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難。可提供一些擬題方式，供學(xué)生模仿。

　　①、用動(dòng)物的名稱(chēng)作題目

　　②、根據(jù)故事的主要內(nèi)容擬題

　　③根據(jù)要表達(dá)的中心擬題

　　④從說(shuō)到寫(xiě)、自由表達(dá)

　　⑶說(shuō)故事

　　小組內(nèi)說(shuō)。把自己編好的童話在小組里說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)幫助補(bǔ)充，修改。

　　B．全班說(shuō)。指名一兩個(gè)優(yōu)等生說(shuō)，肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)示范。

　　再指名一兩個(gè)中等生說(shuō)，多鼓勵(lì)，少挑刺，激發(fā)他們編童話的興趣，并組織全班討論，以完善故事。

　　對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)均授予 童話故事大主獎(jiǎng)。

　　寫(xiě)故事

　　老師不提要求，以釋放學(xué)生的心靈，放飛他們的想象，讓學(xué)生完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，全身心地投入，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

　　對(duì)25分鐘內(nèi)寫(xiě)的好的同學(xué)均授予童話小作家獎(jiǎng)。

　　4.錦上添花

　　1.提出修改要求，學(xué)生自改習(xí)作

　　在學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照下列要求獨(dú)立修改

　　①童話故事是否完整?情節(jié)是否具體、生動(dòng)？

　　②想象是否合理、豐富?

　　③讀了你的童話，能否受到啟迪?

　　2、對(duì)通過(guò)修改，習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)，均授予進(jìn)步同學(xué)

　　3.出示《童話世界》編輯部的約稿信，進(jìn)一步激起學(xué)生寫(xiě)好童話的興趣。

　　同學(xué)們：

　　你們好！聽(tīng)說(shuō)你們正在編寫(xiě)童話，編輯部的叔叔、阿姨太高興了。希望你們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，充分發(fā)揮你們的想象力，編出新穎獨(dú)特、與眾不同的童話來(lái)。

　　祝

　　學(xué)習(xí)進(jìn)步!

　　《童話世界》A版編輯部

　　10月20日

　　4.讀中再改，定稿抄正

　　五、佳作創(chuàng)作坊

　　本次的習(xí)作是自選幾種動(dòng)物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�編童話故事。只要故事有新意，還能闡述一個(gè)小道理都值得記錄下來(lái)。童話的題目可以主角的名稱(chēng)來(lái)命名，如《空調(diào)和蒲扇》、《狡猾的小狐貍》；也可以以情節(jié)來(lái)命名，如《水果王國(guó)里的晚會(huì)》、《小眼鏡旅行記》等。

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