小學語文《生物入侵者》教案

時間：2021-06-16 10:43:08 教案我要投稿

小學語文《生物入侵者》教案

　　【教學目標】

小學語文《生物入侵者》教案

　�。�、知識與技能：

　�、� 積累詞語；

　　⑵ 了解文中介紹的生態環境知識，了解生物入侵者的有關情況；

　�、� 理清本文的說明順序，整體掌握文章內容，提高閱讀說明文的能力；

　�、� 分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。

　　２、過程與方法：

　　以學生自讀為主，教師設計閱讀題目指導學生自讀，并做必要的點撥；討論法，通過討論合作探究，解決問題。

　�。�、情感態度與價值觀：

　　了解“生物入侵者”，增強防范意識，為建設家園，維護家園而努力。

　　【重點與難點】

　　理清本文說明順序，掌握文章所運用的說明方法。

　　如何看待在物種遷移過程中的“人為干預”？

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、課文導入

　　向學生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事，了解什么是入侵者進而提出什么是生物入侵者的概念。

　　二、學生朗讀課文，教師正字音

　　三、轉入正文學習，主要通過以下問題的解決來完成教學重點（問題由投影展出）

　　形式：學生自由討論找出問題答案，教師加以總結歸納。

　　問題一：什么是“生物入侵者”？

　　答案：課文第一段。

　　問題二：本文向我們還介紹了哪些內容？

　　答案：本文還講了生物入侵者帶來的`巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態學界對“生物入侵者”的不同態度以和目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應措施。

　　四、了解課文內容后，進而探究本文的說明順序和說明方法

　　明確：

　　１、使用了邏輯順序作用：符合人們的認知規律，使文章結構嚴謹，層次分明。

　�。�、說明方法：列數字、舉例子、打比如

　　五、教師總結全文

　　明確：這是一篇關于生態問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以和生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊生態現象的高度警覺。我們學習這篇課文不只獲得一定的生態知識，還能提高我們的環保意識以和培養我們對社會的責任感。

　　六、作業

　　謄寫課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語。

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