《要下雨了》教案的

時(shí)間：2021-06-15 19:17:45 教案我要投稿

《要下雨了》教案的范文

　　【教學(xué)內(nèi)容】

《要下雨了》教案的范文

　　《要下雨了》第二課時(shí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、圖文結(jié)合理解理解詞句的意思，了解能預(yù)示要下雨了的大自然的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、滲透朋友之間要互相關(guān)心的思想教育。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　下雨前燕子為什么飛得低?小魚(yú)為什么覺(jué)得水里悶?

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)閱讀合作學(xué)習(xí)理解、課文內(nèi)容。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、下雨了要下雨了的兩種課件。

　　2、隨課文內(nèi)容動(dòng)畫(huà)片課件。

　　3、小白兔、小魚(yú)、螞蟻、燕子的頭飾。

　　4、寫(xiě)有學(xué)習(xí)方法的投影片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激發(fā)興趣、揭示課題

　　1、要下雨了的課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么?

　　(看到烏云、閃電，聽(tīng)到轟轟的雷聲)

　　出示下雨了的課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么?

　　(看到電閃雷鳴，大雨瓢潑，聽(tīng)到嘩嘩的雨聲)

　　師提問(wèn)：看到了這兩幅畫(huà)面后你知道了什么?

　　生1：第一段畫(huà)面表現(xiàn)的是要下雨了的情景。

　　生2：第二段畫(huà)面表現(xiàn)的是已經(jīng)下雨了的情景。

　　師生共同比較：

　　要下雨了下雨了有什么區(qū)別?

　　板書(shū)課題：

　　要下雨了(齊讀課題)。

　　2、讀了課題：

　　你想知道什么?

　　生1：誰(shuí)知道要下雨了?

　　生2：它怎么知道要下雨了?

　　生3：真的要下雨了嗎?

　　2、看結(jié)合課文的動(dòng)畫(huà)片課件：

　　師問(wèn)：這個(gè)童話故事，告訴了我們一件什么事?

　　生答：(略)。

　　二、自主探索、合作交流，逐段學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)第1～3自然段：

　　小聲讀第一自然段，你明白了什么?

　　生1：小白兔在山坡上割草。

　　生2：那天天氣很悶。

　　教師隨手簡(jiǎn)筆畫(huà)：

　　小白兔、山坡、小草。

　　質(zhì)疑：

　　悶是什么意思?

　　生1：呼吸不通暢。

　　生2：特別不舒服。

　　2、指名讀第二自然段：

　　師問(wèn)：讀了這段你知道了什么?

　　生1：小燕子從小白兔頭上飛過(guò)。

　　生2：小白兔問(wèn)小燕子為什么飛得這么低?

　　師問(wèn)：你怎么樣知道燕子飛得低呢?

　　生答：從二自然段第一句小燕子從小白兔頭上飛過(guò)這句知道。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好：燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?

　　(大聲、讀出奇怪的語(yǔ)氣)

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　齊讀這段話。

　　分學(xué)習(xí)小組討論：

　　這段有幾句話?每句話是什么意思?

　　下雨前，燕子為什么飛得低?

　　質(zhì)疑：

　　潮濕是什么意思?

　　⑴ 從字的偏旁上分析(兩個(gè)字都帶有三點(diǎn)水)。

　　⑵ 從生活實(shí)際中體會(huì)潮濕的感覺(jué)。

　　⑶ 從課文內(nèi)容聯(lián)系上下文理解空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠。從而理解潮濕的意思是：空氣里水分很多。

　　匯報(bào)、討論結(jié)果：

　　燕子低飛的原因。

　　再齊讀共同討論以上三個(gè)自然段的學(xué)習(xí)方法：

　　(投影打出)

　　整段朗讀，一句一句讀懂。

　　理解重點(diǎn)詞語(yǔ)再朗讀這段課文。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生用這種學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)4～9自然段內(nèi)容并質(zhì)疑解難

　　1、討論怎樣讀好是要下雨了嗎?這句話?

　　(結(jié)合句子理解，反映小白兔聽(tīng)了燕子的話后半信半疑，正在思考，要輕輕地讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)

　　怎樣讀好要下雨了，我們正忙著搬東西呢!

　　2、理解連忙一詞的意思：

　　(換詞練習(xí)：趕忙、馬上、立即)

　　動(dòng)作感覺(jué)悶(想象人在水底憋氣的感覺(jué))

　　動(dòng)作示范理解挎的意思。

　　3、質(zhì)疑：

　　下雨前魚(yú)為什么覺(jué)得水里悶得很?

　　⑴ 讓學(xué)生從自己讀過(guò)的課外知識(shí)幫助解疑。

　　⑵ 教師小結(jié)：

　　快要下雨的.時(shí)候，氣壓很低，能溶進(jìn)水里供魚(yú)呼吸的氧氣少了，而且天氣晴朗時(shí)，溶在水里的氧氣也漸漸地跑出水面，魚(yú)在水里感到氧氣不足就浮到水面，有的甚至?xí)鏊妗Ｈ藗冎懒唆~(yú)的這種習(xí)性，就根據(jù)這種情形總結(jié)出了一句諺語(yǔ)，這就是魚(yú)跳水，有雨來(lái)。

　　4、分角色表演：

　　想象小動(dòng)物的神態(tài)，動(dòng)作及說(shuō)話的語(yǔ)氣，特別要讀出小魚(yú)關(guān)心小白兔的語(yǔ)氣。再戴上頭飾表演。

　　5、教師簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)：

　　⑴ 小魚(yú)跳出池塘的畫(huà)面。

　　板書(shū)：

　　小魚(yú)跳出水面。

　　⑵ 小螞蟻搬家的畫(huà)面。

　　板書(shū)：

　　小螞蟻搬家。

　　四、實(shí)踐創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)潛力

　　1、說(shuō)說(shuō)你在生活實(shí)際觀察中觀察到下雨前還有哪些自然現(xiàn)象?

　　2、你在課外書(shū)籍的閱讀中知道下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，觀察大自然的興趣。