八年級上冊《晏子使楚》教案

時間：2021-06-15 16:14:47 教案我要投稿

蘇教版八年級上冊《晏子使楚》教案

　　※學習目標

蘇教版八年級上冊《晏子使楚》教案

　　1、借助工具書掃清閱讀障礙；

　　2、熟讀課文，嘗試翻譯全文；

　　3、讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。（重點）

　　＊知識鏈接

　　①、晏子

　　(?—前500)名嬰，字平仲，夷維(今山東高密)人，春秋時齊國大夫。公元前556年，開始輔佐齊靈公，后又輔佐莊公、景公，堪稱“三朝元老”。他主張誅不避貴，賞不遺賤，重視生產(chǎn)，提倡蠶桑，反對厚賦重刑。在我國勞動人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多謀和能言善辯為世人所稱道。戰(zhàn)國時，有人將他的言行編成《晏子春秋》一書。本篇課文選自林漢達編著的《春秋故事》。

　　②、“桔生淮南為橘，生于淮北為枳”，說的是淮南香甜的橘子移植到淮北就變成苦澀難吃的枳。同樣的種子由于土壤、氣候、環(huán)境的改變，結(jié)果就產(chǎn)生了橘與枳的差別，這說明不同的環(huán)境對同一事物地發(fā)展起著決定性的作用。這句話現(xiàn)在大多是針對人品說的，大概的意思是一個人在一定的環(huán)境中是個好人，換了環(huán)境可能就變成壞人了。

　　※自主、合作、探究

　　（一）走進課本

　　1、讀課題：“使”的意思是：。“晏子使楚”的意思是：

　　2、給加點字注音。

　　賜（）晏子酒酒酣（）縛者曷（）為者也

　　吏二縛（）一人詣（）王橘生淮( )南則為橘，生于淮北則為枳（）

　　3、晏子是一個怎樣的人？

　　（二）合作、探究

　　活動一：一讀，讀準字音。（借助注釋和工具書，掃清文字障礙，做到讀音準確、吐字清楚，對課文內(nèi)容有初步的感知。）

　　活動二：二讀，（注意正確的朗讀節(jié)奏、停頓。感受文章簡約、優(yōu)美的'節(jié)奏）

　　示例：吏二／縛一人／詣王

　　縛者／曷為者

　　得無／楚之水土／使民善盜耶

　　活動三：三讀，做到朗讀流暢，盡量讀出語氣、語調(diào)，初步理解課文內(nèi)容。

　　活動四：對照注釋，借助工具書翻譯課文（小組合作或請教老師）

　　活動五：你覺得晏子的聰明才智和善變的口才表現(xiàn)在哪里？

　　※小組合作總結(jié)

　　※當堂訓練(略)

　　※鞏固、拓展延伸（補充習題36-37頁三、四）

　　※反思

　　課堂檢測

　　1、解釋下列句子中的詞語：

　　⑴齊之習辭者（習辭：）

　　⑵今方來，吾欲辱之（辱：）

　　⑶吏二縛一人詣王（詣：）

　　⑷齊人固善盜乎（固：）

　　⑸圣人非所與熙也（熙：）

　　2、翻譯下列句子。

　　（1）齊人固善盜乎？

　　（2）得無楚之水土使民善盜耶？

　　3、簡答：

　　楚王為什么想侮辱晏子？晏子又是怎樣回擊的？

　　晏子使楚（第二課時）

　　※學習目標：

　　1、體會本文塑造人物形象的手法和個性化的語言。（重點）

　　2、學習晏子熱愛祖國的精神，培養(yǎng)維護尊嚴的品格（難點）

　　＊資料采擷：

　　機智善辯的故事：

　　（1）歌德在一條窄窄的小路上散步時，迎面走來一位批評家，這位批評家揚起頭，傲慢地說：“我是從來不給傻瓜讓路的。”歌德閃到一旁，微微一笑，說：“我正好相反。”

　　（2）二次大戰(zhàn)期間，美國秘密建了一處潛艇基地。美國總統(tǒng)羅斯福的一位好朋友向他打聽有關(guān)的消息，羅斯福壓低了聲音說：“你能保守秘密嗎？”好朋友肯定地點了點頭。羅斯福

　　說：“你能保守秘密，我也能保守秘密。”

　　※ 自主、合作、探究

　　（一）走進課本

　　1、“吏二縛一人詣王”的目的是什么？

　　2、晏子在楚國嚴辭反擊楚王的目的是什么？

　　（二）合作、探究

　　活動一：晏子和楚王各是個什么樣的人？你喜歡更哪一個？說說理由。（組內(nèi)可以先談論交流）

　　晏子是一個：

　　楚王是一個：

　　我更喜歡：因為

　　活動二：如果你是晏子，當時你會用什么話來回答楚王？比較一下，你的回答和晏

　　子的回答，哪一種好？為什么？（獨立思考，組內(nèi)交流）

　　活動三：從這則故事中，你得到了什么啟示？（獨立思考）

　　※ 小組合作總結(jié)：

　　※鞏固、拓展延伸（補充習題38頁七）

　　※反思：

　　※ 課堂檢測

　　讀短文回答問題：

　　晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盜。’”

　　晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

　　1、晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為，把“淮北”比為；把“橘”比為，把“枳”比為

　　2、“寡人反取病焉”中“病”的意思是( )

　　A.生病 B.疾病 C.窘迫，尷尬Ｄ.忌妒

　　3、翻譯下列句子。

　　（1）晏嬰，齊之習辭者也。

　　（2）吏二縛一人詣王。

　　（3）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

　　4、楚王戲晏嬰，你認為是善意的還是惡意的？為什么？

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