《共同的家》的教案

時間：2021-06-14 14:03:11 教案我要投稿

《共同的家》的教案

　　【教學目標】

《共同的家》的教案

　　1．讀懂課文內容，初步懂得應該愛護人類和動、植物的生存環境。

　　2．練習用（）是（）的家句式說話。

　　3．朗讀課文，背誦課文。

　　【教學重難點】

　　重點：在讀中理解課文內容；朗讀課文。難點：理解地球是我們共同的家。

　　【教學思路】

　　第一，我根據教材特點（句勢相同），主要帶領學生學習課文第一句藍天是白云的家。即引導學生觀圖說話，讀句子提問題，再讀句子體會情感。然后師生一起學習第二句，鞏固學習方法。

　　第二，放手讓學生學習土地是禾苗的家，樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家，而且提出喜歡哪句就學哪句，把學習的權利全部給學生。最后集體學習最后一句，突破難點。并且練習用（）是（）的家句勢說話，分組討論作詩，延伸了課文內容。

　　【教學過程】

　　一、導入：師：同學們，放學以后，你們都回哪呀？（板書：家）多好呀！我們人人都有一個幸福溫暖的家。那咱們都想想，在這個世界上，除了有我們人類之外，還有什么？它們的家在哪呀？師：今天，老師就和你們一同來學習一首非常好聽的關于家的兒歌。（板書：共同的家）師：誰能讀題目？

　　二、學習課文內容

　　1．自讀課文。師出示大屏幕，學生觀察，并用一句話表示圖上的意思。學生說時，老師再隨機出示圖畫藍天是白云的家。

　　（1）讀課文后，回答白云的家在哪兒？

　　（2）體會情感。再看大屏幕，體會其中的美，用語言表達出來。這其中可學生試讀，教師范讀`，同桌互讀。

　　（3）進一步討論體會藍天還是誰的家。

　　2．師生一起學習土地是禾苗的家。

　　（1）指名讀這句話。

　　（2）學生自由讀，也像老師那樣自己提個問題。

　　（3）集體交流，自愿讀這句話，提出問題并指名回答。

　　（4）出示圖畫，進一步體會。（5）朗讀這句話。

　　3．自學樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家。

　　（1）師生一起總結學法。一讀，二提問題，三指名回答，四有語氣朗讀。

　　（2）學生自學，可喜歡哪句就學哪句。學會可在小組交流。

　　（3）集體交流，從以下幾方面：

　　第一，樹林是小鳥的家，可出圖畫考學生。首先讓學生用書上的一句話表示圖意，然后互提問題，進行解答，最后朗讀比賽。

　　第二，大海是魚兒的家，可引導學生抓魚兒的家在哪兒？大海為什么是魚兒的家？大海還是誰的家？幾個問題。

　　4．集體學習地球是我們共同的家。

　　（1）出示大屏幕，齊讀：地球是我們共同的家。

　　（2）討論為什么說地球是我們共同的'家？學生討論后，師小結順勢引導學生熱愛地球，保護地球。（3）體會情感，朗讀指導。5．自由讀全文。

　　三、鞏固課文內容。

　　1．游戲：找家。老師請同學們為白云、小鳥、禾苗、小魚找家（把白云、小鳥、種子、小魚的圖片貼到黑板上的地球簡筆畫中）。2．指導背誦課文內容。引導學生先找規律，再背誦。如，詩中每句最后都是家；有5句話句式相同；前4句按從上到下順序寫等等。3．照樣子說一說。（考考你）（1）土地是禾苗的家。藍天是（）的家。大海是（）的家，大山是（）的家。（2）（）是（）的家。學生以小組為單位，互相討論，每人說一句，試者連起來，看看是不是一首兒童詩。

　　四、總結全文。

　　1．學生匯報，學了課文你知道了什么。

　　2．師生一起背誦課文。（可自愿加動作）。

　　【課堂板書】

　　共同的家地球藍天是白云的家，土地是禾苗的家，樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家。

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