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中班語言教案《松樹爺爺的帽子》及反思
在不斷進步的時代，我們要有很強的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班語言教案《松樹爺爺的帽子》及反思，歡迎大家分享。
中班語言教案《松樹爺爺的帽子》及反思 1
活動目標：
1．幼兒初步理解故事內容；
2．感受故事角色的情感，陶冶情操；
3．能大膽進行故事表演，體驗同伴交往的樂趣。
活動準備：
課件《松樹爺爺的帽子》，音樂伴奏，vcd帶，梧桐樹，水杉樹，松樹道具各一個，小鳥掛牌一個
活動過程：
一、教師引題
1．教師：啊，我們剛剛從外面進來，你們感覺冷不冷呀？
2 . 教師：那你們來想想怎樣能讓自己變暖和起來。（幼兒自由說）
3 . 教師：有一只小鳥它也很冷，因為它的家被北風吹走了，它沒有了家真可憐，那你們想想辦法來幫幫它。（幼兒自由猜想）
4 . 教師：你們幫它想了這么多好辦法，那故事里的小鳥想了什么辦法呢？我們一起來聽聽下面的故事吧。
二、欣賞故事，理解內容
1 . 教師在優美柔和的背景音樂中結合課件講述故事
2 . 教師講完水杉樹后提問：
故事的題目叫什么呀？
小鳥剛剛在找家時遇到了誰呀？
它是怎么請求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的？
梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎么回答他的呀？
哦，他們都說自己的帽子被北風吹走了，那他們的帽子是指什么呀？
那小鳥接著又會碰到誰呢？你們來猜猜看，你覺得它又會碰到誰？
那我們來聽聽看，你們猜的對不對。
3 . 故事講完，提問：
最后是誰幫助了小鳥呀？
那松樹爺爺對小鳥怎么說的？
王老師覺得奇怪了，為什么梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺的樹葉都會被北風吹走，松樹爺爺的葉子卻沒有被吹走呢？你們來猜猜看。
那王老師來告訴你們呀，像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹干的，我們給這些樹一個很好聽的名字，都叫他們呀落葉樹。我們來看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹。
那像松樹爺爺這樣冬天沒有掉葉子的，也有一個很好聽的名字，叫常青樹，常青樹在春季、夏季,新的葉子長出來后，老的`葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來看看還有哪些樹也屬于常青樹。
三、完整聽故事，體驗故事角色的情感
1 . 教師：那剛剛啊王老師把這個故事講了一次，現在請你們聽錄音把這個故事完整地講一次，請你們學一學樹爺爺和小鳥的對話。
2 . 教師：小鳥找不到自己的家，它心里會怎么樣呀？
3 . 教師：梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥，他們心里又會怎么樣啊？
4 . 教師：最后，松樹爺爺幫助小鳥找到了家，他們的心情怎么樣？
5 . 教師：那如果有人碰到了困難，我們該怎么做？
6 . 教師小結：我們小朋友也要像故事當中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人，這樣我們也會感到很快樂。
四、引導幼兒分角色進行故事表演
1 .教師：我們現在也來當小鳥和樹爺爺，一起來表演一下。
2 . 幼兒分組進行情境表演
3 . 延伸活動：小鳥們，我們找到了家開心嗎？我們一起謝謝樹爺爺吧，那現在跟著媽媽到外面去玩吧。
教學反思：
隨著冬天的到來，有些樹上的葉子已經凋落，所剩無幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對這現象很好奇，也顯得很感興趣，因而設計了本堂課。此次課主要從三個環節著手，第一個環節是教師分段講述故事，并通過層層遞進的提問來幫助幼兒熟悉故事內容，學說故事中的對話部分。并滲透落葉樹和常青樹這兩個概念，讓幼兒對大自然中其他落葉樹和常青樹有個初步的認識。第二個環節是引導幼兒聽錄音完整講述故事，著重引導幼兒感受各個角色的不同情感，鼓勵幼兒學習關心幫助他人。
第三個環節是引導幼兒分角色表演，帶動幼兒的積極性，鼓勵幼兒大膽表演。本堂課的重點在于幼兒能感受各個角色的不同情感，并大膽表現出來。難點在于對落葉樹和常青樹的認識，對中班的幼兒來說，這是兩個完全陌生的概念，包括梧桐樹和水杉樹，可能孩子都是第一次見到，因而會處于一種比較被動的狀態，如果引導不佳可能整個氣氛都會有所影響。整堂課我自己感覺整個流程還是比較連貫的，中間有些細節方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個別語句還不夠精煉，在以后教學中還有待我的改進！
中班語言教案《松樹爺爺的帽子》及反思 2
活動目標：
情感與態度：培養幼兒對大自然的熱愛之情，激發對樹木保護的意識。
知識與技能：通過故事理解，提高幼兒的語言表達能力和想象力。
過程與方法：采用故事講述、角色扮演等互動方式，引導幼兒積極參與，體驗故事情境。
活動準備：
故事掛圖或PPT《松樹爺爺的帽子》。
角色頭飾：松樹爺爺、小兔子、小鳥等。
音樂背景：輕柔的自然風光音樂。
手工材料：彩紙、剪刀、膠水，用于制作“帽子”。
活動過程：
導入環節（5分鐘）
教師播放自然風光音樂，引導幼兒閉眼想象自己置身于森林之中，提問：“小朋友們，你們想象中的森林是什么樣的？里面有哪些朋友呢？”
引出故事主角——“松樹爺爺”，介紹松樹爺爺的特點，為故事鋪墊。
故事講述（10分鐘）
利用掛圖或PPT，教師生動地講述《松樹爺爺的帽子》故事。故事大意：冬天到了，松樹爺爺戴上了厚厚的雪帽子，小兔子和小鳥發現后，非常好奇，圍著松樹爺爺玩耍，最后它們一起幫助松樹爺爺保護這頂特別的“帽子”。
在講述過程中，適時提問，如：“小兔子和小鳥看到松樹爺爺的帽子時做了什么？”“它們為什么想保護這頂帽子？”引導幼兒思考和回答。
角色扮演（10分鐘）
分配角色頭飾，邀請幼兒扮演故事中的角色，重現故事情節。
通過角色扮演，加深幼兒對故事內容的理解，同時鍛煉幼兒的表演能力和團隊協作能力。
創意手工（10分鐘）
引導幼兒用彩紙等材料制作自己的“帽子”，可以是模仿松樹爺爺的“雪帽子”，也可以是其他創意設計。
分享環節：幼兒展示自己的作品，并簡單介紹創作想法。
總結與延伸（5分鐘）
總結故事寓意，強調保護自然環境的重要性。
延伸討論：除了松樹，還有哪些樹木也需要我們的保護？我們能做些什么來保護它們？
反思
成功之處：
活動設計符合中班幼兒的認知特點，通過故事、角色扮演和手工活動，多角度激發了幼兒的`興趣和參與度。
角色扮演環節不僅加深了幼兒對故事的理解，還促進了幼兒間的交流與合作。
手工活動不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還激發了幼兒的創造力和想象力。
待改進之處：
時間分配上，故事講述環節可適當縮短，為角色扮演和創意手工預留更多時間，確保每個幼兒都有充分參與的機會。
在角色扮演環節，可以進一步引導幼兒發揮想象力，自行設計對話和動作，使表演更加生動有趣。
延伸討論部分，可以事先準備一些關于樹木保護的圖片或視頻資料，幫助幼兒更直觀地理解保護樹木的重要性，并鼓勵幼兒提出更多實際的保護措施。
通過這次活動，不僅讓幼兒享受了故事的樂趣，還培養了他們對自然的熱愛和保護意識，是一次富有教育意義的語言教學活動。
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