小學音樂的第二單元教案：快樂歌

　　第二單元 快樂歌

　　第一課時

　   教學內容：

　　1、復習歌曲《音樂小屋》。

　　2、處理歌曲。

　　3、游戲《音樂小魔盒》。

　　教學目標：

　　1、用歡快的情緒有表情的背唱《音樂小屋》，能為歌曲編配打擊樂伴奏和創編表演唱，并能畫出最后4小節的圖形譜。

　　2、鞏固唱名sl、i、d，能進行簡單的節奏組合與旋律編唱。

　　教學重點：

　　1、復習、鞏固唱名sl、i、d在五線譜上的位置，進一步唱準其音高。

　　2、為歌曲編配打擊樂伴奏和創編表演唱。

　　教學難點：

　　1、 能畫出歌曲《音樂小屋》最后4小節的圖形譜。

　　2、運用所學過地唱名，進行簡單的節奏組合與旋律編唱

　　教學準備：音樂、板書、口琴

　　3、教學過程：

　　一、組織教學

　　聽歌曲《音樂小屋》跳進教室。

　　師生問好。

　　二、復習歌曲

　　第一遍：復習歌譜，要求學生唱準每一個音，節奏也要注意。

　　第二遍：唱歌詞。老師注意學生在唱的過程中有沒有錯誤的地方，唱完后，及時提出，進行糾正。

　　第三遍：錯誤的地方提示學生，再唱一遍。

　　第四遍：加入自己回家后編排的動作，邊唱邊跳。

　　三、處理歌曲

　　1、音樂門鈴“叮咚”的兩種唱法；斷連對比，休止符處有彈性的受束，活潑調皮。跳躍、有彈性地唱，可運用減弱的力度處理。

　　2、五度、六度大跳音要唱準

　　3、容易唱錯的'一字多音：《音樂小屋》是一首形象、生動充滿童話音精的創作兒童歌曲。全曲旋律總共4句，2/4拍，大調式。歌曲以一個節奏短促緊湊，情緒活潑跳躍的前奏，一下子就把人們引入歡樂的童話世界。“叮咚、叮咚”清脆的門鈴，把小朋友們吸引到神奇、歡樂的音樂的童話世界，這一主題動機貫穿全曲，凸現了歌曲鮮明生動的音樂形象。最后，歌曲以同樣的動機反復作為尾聲，結束全曲，首尾呼應，仿佛人們在歡樂的音樂小世界中倘翔而久久不愿離去。

　　四、游戲《音樂小魔盒》

　　為游戲配上一段音樂，請一名學生辦言“魔術大師”，手持“魔術棒”，隨音樂做變魔術的動作。

　　學生分成若干組，圍成圈坐。每一組使用一個“音樂小魔盒”（內裝有五線譜sl、i、d各種組合的卡片若干張），伴隨音樂在魔術師的指揮下依次傳遞。

　　魔術師命令音樂停止，各組同時停止傳遞，魔術師指著哪一組，就由這一組學生從“小魔盒”中抽出一張卡片，請其他的學生唱唱（也可以加上簡單的節奏）。

　　一次游戲以后，更換學生辦言“魔術師”，繼續進行游戲。

　　五、師生再見

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