《生活中處處有情趣》教案
一、內容標準
一1.5主動鍛煉個性心理品質，磨礪意 志,陶冶高壓情趣,形成良好的學習、勞動習慣和生活態度.
二、教材分析
當今社會，隨著物質生活水平提高了，人們對課余生活的內容和質量的要求也越來越高。如何利用課余時間，豐富自己的生活內容，提高生活的情趣，是一個重要的問題。一些青少年對生活缺乏興趣，覺得干什么都沒勁，整日在困頓中渾渾噩噩。他們不僅喪失了學習動力，也失去了對美好生活的興趣。也有一些青少年由于缺乏引導，往往把平庸的東西奉為時尚，把深刻、崇高的東西視為落伍。在多元文化的沖擊下，他們極易迷失自我。本課是思想政治教材七年級第十四課第一項目的內容，從精神生活的角度教育和引導學生認識情趣是多種多樣的，有雅俗之分，引導、幫助學生培養高雅情趣，激發對生活的熱愛，過一種積極健康的生活。
三、教學目標
【情感、態度、價值觀】熱愛生活、興趣廣泛 、情趣高雅、全面發展，積極的追求美好生活；培養高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。
【能力目標】分清情趣的雅與俗，提高獨立思考、 正確判斷問題的能力。
【知識目標】知道情趣有雅俗之分，了解培養高 、雅情趣的重要性。
四、教學重難點
重點：要培養高雅情趣；
難點：情趣有雅俗之分
五、教學方法和學法指導
案例教學、啟發式教學、組織辯論，創設情境，引導學生主動參與，在辯論中明辨是非，指導行為。
六、教學過程
才藝展示，導入新課（3-4名學生展示自己的才藝，在歡樂的氛圍中激發學生興趣，為講授新課做好鋪墊）
第一環節——感受情趣美
1、組織學生贊美家鄉，領略家鄉風光之美，勞動基地談收獲，體味勞動的幸福，學習之余的娛樂活動，感受充實的快樂。
2、教師展示自然美景、勞動工作、休閑娛樂的圖片，給學生一美的視覺享受，在感性認識的基礎上組織引導學生進行討論，歸納出生活處處有情趣，表現在（1）自然之美，帶給我們無限的怡情雅趣
（2）在勞動工作中，體會到創造的樂趣和幸福（3）休閑娛樂充實著人們的內心世界。
3、學生齊讀羅丹名言。
第二環節——培養高雅情趣
1、學生情趣調查。讓學生說出自己的課余愛好是什么？引導學生感悟出這項愛好有什么特點？給自己帶來了哪些（意義）變化？
2、教師展示名人的情趣愛好，學生列舉自己知道的名人的情趣。通過學生的生活體驗及名人的.榜樣示范，引導學生認識到高雅情趣的特點是健康科學文明向上的情趣。意義是（1）能使人修身養性，有益身心健康（2）能使人充滿活力，開發智力和創造力（3）能改變人的精神面貌，使人道德高尚。
3、教師展示高雅情趣與身心健康的關系，進一步讓學生認識高雅情趣對人的積極意義，提高培養高雅情趣的自覺性。
第三環節——摒棄庸俗情趣
1、教師展示“黃、賭、毒、邪教”等危害極大的不良行為，從感性上讓學生認識到這些所謂“愛好”的嚴重后果，引導學生不但從思想上堅決拒絕，還要運用法律同其斗爭。
2、學生自查，說說身邊還存在著那些不良的行為，討論這些不良行為有什么危害。在此基礎上，引導學生認識到庸俗情趣的特點是平庸鄙俗、不高尚的情趣。危害是：使人經受不住不良誘惑，貪圖享樂，不思進取，精神頹廢，不利身心健康。
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