為人正直小學六年級教案

時間：2021-06-12 19:09:23 教案我要投稿

為人正直小學六年級教案精選

　　教學目標

為人正直小學六年級教案精選

　　認知

　　1、知道正直是中華民族的傳統美德，是我們黨的優良傳統，也是一個人應具備的優良品質。

　　2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話。

　　情感

　　1、體會正直是高尚的。

　　2、尊敬和愛戴正直的人。

　　3、愿意做一個正直的人。

　　行為

　　1、做到在日常生活中，能堅持正確的言行，坦率地對不良現象提出批評。

　　2、做到以公正的態度對待同學。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據課程標準六年級“個人生活中的道德規范”第三框中關于“為人正直，說話、做事公道”的教學內容和基本要求設置。關于“為人正直，說話、做事公道”的教學內容是小學中第一次出現。正直是一個人最基本的道德品質。用公正的態度對待周圍的人和事，是社會對每個人提出的基本要求。教育學生從小做一個正直的人，對自己將來為人處世，對社會都是非常重要的。

　　教材通過包公的事例說明包公為人正直，表現在兩個方面：首先任知府時，依法辦事，不徇私情；其次不畏權勢，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于堅持正義，主持公道，所以為世世代代人民所稱頌。正直是中國共產黨的優良傳統。教材首先例舉了老一輩無產階級革命家朱德，在黨的生死存亡時刻，一身正氣，無私無畏，敢于堅持真理，主持正義，勇于斗爭的事跡，說明我們黨內具有為人正直的優良傳統。

　　教學建議：

　　1，教學中既要講清本課的主要觀點，即：為人正直的表現（什么是為人正直）；為什么要為人正直。（中華民族的傳統美德，做人的根本，社會的需要）又要注意激發學生做正直人的愿望。（可以通過典型事例加以引導）

　　2、教學中要注意結合學生的具體實際，使學生知道在日常學習、生活中如何做一個正直的人。

　　教學設計示例

　　七為人正直

　　認知

　　1、知道正直是中華民族的傳統美德，是我們黨的優良傳統，也是一個人應具備的`優良品質。

　　2、知道正直的人要公正、坦率、敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話。

　　情感

　　1、體會正直是高尚的。

　　2、尊敬和愛戴正直的人。

　　3、愿意做一個正直的人。

　　行為

　　1、做到在日常生活中，能堅持正確的言行，坦率地對不良現象提出批評。

　　2、做到以公正的態度對待同學。

　　教學重點：使學生明確為什么要為人正直。

　　教學難點：激發學生做一個正直人的愿望。用真實感人的事例激發人；用正反事例使學生學會選擇。

　　教育過程：

　　一、談話導入、引出課題

　　同學們，你們誰看過電視劇《包青天》？誰知道為什么人們稱包拯為包青天？

　　小結：包公是一個正直的人，無論是對親人、還是對別人都是一視同仁，坦率公正，不徇私情。他的事跡從古至今，在我國民間廣為流傳。包公在人們的心中已經成為正直的化身。

　　今天我們學習第七課為人正直（板書課題）

　　二、結合事例、講明觀點

　　1、請聽課文故事《包公》

　　提問：你最佩服包公的哪些做法，為什么？

　　小結：像包公這樣，公正、坦率，敢于堅持正義，主持公道，敢于說真話就是為人正直。

　　提問：包公這樣做對社會有什么好處？

　　提問：設想：如果為官都不能正直，會是什么樣子？

　　小結：包公為人正直，秉公執法，敢于仗義執言，因此深受廣大人民歡迎，人們終于有了說理的地方。

　　提問：為什么包公的事例能流傳至今？

　　（人民世世代代都傳頌他的的事跡，以此為美，并且崇尚這種美德。所以說這是中華民族的傳統美德。

　　板書：中華民族的傳統美德

　　提問：包公為什么能夠做到為人正直？請同學門看一段《鍘美案》

　　（引導學生理解：包公將個人的升官、乃至生死置之度外，鐵面無私。懂得無私才能無畏，無私才能正直的道理）

　　2、歷史上的包公是這樣，在如今，我們共產黨人中也有很多這樣的令人敬佩的正直的人。

　　下邊請聽老一輩革命家朱德的故事。

　　提問：朱德這樣做有什么好處？聽了故事后你有什么想法？

　　小結：朱德是我們老一輩無產階級革命家的代表，正是由于他們一身正氣，無私無畏，敢于堅持真理，勇于斗爭，最終使正義戰勝了邪惡。

　　板書：敢于堅持真理勇于斗爭

　　三、聯系實際深化認識

　　1、其實，像這樣的人是很多的，誰能把自己收集的資料，讀給大家聽。

　　（學生通過自己交流收集資料，使學生感到，人們是崇尚正直的，并愿意以正直的人為榜樣，向他們學習。）

　　小結：社會的進步與繁榮離不開那些正直的人們，我們要以他們為榜樣，做一個正直的人。

　　2、不管是包公、還是朱德，我們都感到為人正直是不容易做到的。你說對嗎？

　　（學生聯系故事內容，弄清只有無私無畏，敢于堅持真理，勇于斗爭，不怕犧牲，才能做到為人正直。）

　　3、正直是個人的品質，每個人都應該具有這種正直的品格。請同學們聽一段故事《五美元買來的樓》談談你的想法。

　　（無論何時，無論我們遇到什么困難都應該保持做人的根本）

　　4、在我們少年兒童中，也有為人正直的問題。誰能說一說自己在這方面的體會。

　　（學生在聯系自己實際中，教師引導學生從正反兩個方面，深化對道德觀點的認識。）

　　小結：新中國的少年兒童，應當以正直無私的人為榜樣，繼承中華民族的傳統美德，向老一輩無產階級革命家學習，做一個正直的人。同學之間相處，也要為人正直，敢于堅持公道。對的就支持，錯的就反對。在評選三好學生、期末小組評定等項工作中，要實事求是，抱公正的態度。平時對同學要坦率，真誠，敢于發表自己的意見，對同學的缺點錯誤能坦率地、真誠地提出批評，對自己的缺點也不遮掩，不做當人一面背人一面的事，從小做一個正直的人。

　　5、有人說：“正直的人，總得罪人，會吃虧，不能適應社會，”你對此怎么看？

　　小結：正直的人，千古流芳，小人、偽君子遺臭萬年。做人就要做正直的人。

　　四、運用觀點辨析練習

　　同學們通過學習，認識有了很大的提高。請你運用今天學習的觀點，說一說他們應當怎樣做。

　　1、六2班的值周生今天負責查衛生，他們見六1班的清潔區不太干凈，給評了“良”。當查到自己班清潔區時，發現也不太干凈，他們意見不一致。

　　有人說：“當然要評優，誰當值日生都向著自己班。”

　　有人說：“那不好，咱們給掃干凈了再評優。”

　　有人說：“也和六1班一樣，評良吧。”

　　提問：你同意誰的說法，為什么？

　　（引導學生通過討論，運用觀點說出自己的理由。主要是做事要公正。第三種做法對）

　　2、中隊準備改選，蘇文對王小文說：“咱倆是好朋友，你可要投我一票。”討論候選人時，大家提出蘇文對工作不負責任，不適合當中隊委。可選舉時，王小文發現蘇文正盯著自己，他又把手舉了起來。

　　提問：如果你是王小文，你會怎樣做？