《漂亮的掛盤》美術教案

　　教學目標：

　　1.與技能：認識掛盤的功能與藝術性。

　　感知均齊式、平衡式圖案設計的“適合紋樣”。用均齊式、平衡式計紋樣掛盤。

　　2.過程與方法：在比較中體會均齊式、平衡式的美感形式：感知適

　　紋樣，體現色彩單純、明快的美、體會夸張、變形的手法，體會國內外掛盤藝術的不同風格。

　　在選擇與創作中，感受各種材料、彩繪掛盤和陶盤不同的設計與制作方法及不同的美感。

　　3.情感：進一步感受美術與生活的關系，體會變廢為寶的樂趣。

　　教學重點：能運用均齊式、平衡式的紋樣設計裝飾掛盤。

　　教學難點：能運用明快的色彩和簡練、夸張的手法設計適合的`紋樣裝飾掛盤。

　　教學過程：

　　（一）課堂導入：

　　1.創設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格掛盤。導入新課。

　　2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法掛盤。

　　3.培養學生的想象能力。設問提出要求：（1）嘗試使用學過的繪畫、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：（3）圖案內容可以選擇“動物、植物、人物”等具象形。。

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的

　　知道的哪些和這些不同的藝術掛盤的藝術作品？

　　3.小組活動：討論你所知道的不同藝術品的掛盤。你準備用什么樣材料設計作品。

　　（三）作業布置：

　　能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張的藝術手法設計適合紋樣裝飾掛盤畫。

　　（四）巡視輔導：

　　學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　（五）結果：

　　8. 作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

　　1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。

　　2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

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