六年級上冊第14課窗外的風景(教案)
窗外的風景美術教案篇一：四年級美術上冊窗外的景色教案人教新課標版
［教學背景］
窗既為建筑的室內空間提供自然采光、通風，滿足建筑功能的使用要求，同時也是一個非常重要而又靈活多變的建筑造型元素，在建筑立面造型設計中起到畫龍點睛的作用。本課教學旨在讓學生欣賞窗戶和窗外的美景，了解窗戶的造型特點，感受不同的窗戶帶給人們不同的看景心情和生活情趣，引發美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。同時學會以窗口為畫面取景框表現窗外的風景，掌握畫面取舍和構圖的方法，并運用一定的表現手法創作描繪窗外風景。
［教學目標］
1.了解窗戶的造型特點，以窗口為畫面取景框表現窗外的風景，掌握畫面取舍和構圖的方法。
2.欣賞不同形狀的窗口美景，強調取景的重要性。通過取景框來取舍不同構圖的同一處風景，領會畫面構圖、景物取舍的方法。
3.體會不同的窗戶結構帶給人們不同的美感和情趣，引發美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。
［教學重點］感受不同的造型特點并表現窗外的風景。
［教學難點］觀察取景時，畫面的主次關系及一定的概括表現。
［教學課時］1課時
［教學準備］學生：油畫棒或水彩筆或水粉顏料等工具。
教師：課件、油畫棒或水彩筆或水彩顏料等工具。
［教學過程］
一、導入
1.課件出示課題，齊讀。
是的，窗外的風景，顧名思義就是窗加外面的風景，光聽名字就給人無限的遐想。首先我們來關注窗（出示各種形狀窗的簡筆畫），你們看，它有各種不同的形狀。讓我們試著來畫一畫，當然，你也可以畫你曾見過的或想象中的不同形狀的窗。
2.真棒！剛才同學們搖身一變成了建筑設計師，畫的窗戶又多樣又好看，想看看這些窗戶建造好的樣子嗎？（出示窗戶實景圖）
是的，這一幅幅生動的畫面，是畫也是窗，是窗也是畫。景因窗變得更深邃，窗因景而更動人，窗和景相映成趣。可以說，窗口就是一幅幅美麗風景的取景框。今天，我們要把這么美的畫面畫下來。為了畫好這幅畫，我們得先來了解一下取景框取景的有關知識以及窗和景的搭配。
二、新授
1.微課教學：
（1）認識取景框，了解用法。
（2）展示用取景框取景構圖的過程，展現不同的構圖，并分析比較同一景致的不同取景方式。
（3）介紹怎樣對景物進行取舍，怎樣處理近景、中景、遠景的關系，并表現一定的層次感。
（4）感受一個簡單的景物加上窗框后的美感。
2.欣賞同齡人的作品，指出畫面中構圖和取景的巧妙之處。
三、示范繪畫
2.課件展示蘇州網師園殿春簃內的窗景，師生一起對畫面取舍構圖進行分析。教師示范，邊講解繪畫步驟邊指出構圖要點選取景物主體突出有層次——勾出大致的輪廓——鋪上大的色塊——刻畫細節——添加上喜歡的窗框。
四、學生創作
1.畫一畫窗外的風景，（也可以自己收集的資料，或教師提供的圖片為原型）進行取舍構圖，要求突出主體，有層次。
2.教師巡視指導
五、作品展評。
在教室旁邊墻上布置一堵墻，懸掛學生作品，便于學生品評欣賞。
［教學反思］
《窗外的風景》一課的難點在于強調取景的重要性，讓學生學會通過取景框來取舍不同構圖的同一處風景，領會畫面構圖、景物取舍的方法。所以，我在課堂上插入了一個微課，著重展示用取景框取景構圖的過程，并分析比較同一景致的不同.取景方式，展現不同的構圖，以及怎樣對景物進行取舍，怎么處理近景、中景、遠景的關系，表現一定的層次感。實踐證明，這一微課的使用令學生在最短的時間內，以直觀鮮明的方式理解了用取景框取景的過程和方法，并學以致用，還身臨其境地感受到了一個簡單的景物加上窗框后的美感。美中不足的是，學生習作時思路不夠打開，看來在微課和課件中還要在增加示范的內容，開拓視野，增加靈感。
窗外的風景美術教案篇二：四年級美術上冊窗外的景色1教案人教新課標版
教學目標：
1.利用彩筆或線性工具，表現自己窗口。
2.懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現美的窗口。
3.善于從生活中發現美、感受美與生活情趣。
教學重點：
啟發學生運用發散思維，多角度去認識與表現窗口。
教學難點：
發現窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。
學生用具：
線性表現工具、水彩筆。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課:
今天教師帶學生游覽我市美麗的風光。(播放課件)我們來學習《窗外的景色》。
二、新授
1.看窗
老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：
a.有哪些形狀?
b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。
學生:討論回答。
a.方形、方圓結合等。
b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。
2.憶窗
老師:請同學想想，剛才通過窗口
a.看到了什么季節、時間的景物?
b.還有描述哪些季節、時間的窗口?
c.哪些物體上還有窗口?
學生:討論回答:
a.白天、春天。
b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪
c.汽車、飛機、輪船等。
3.品窗
老師:
a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。
c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術作品。
學生討論回答:
a.這幾幅畫表現什么內容，有什么特點?
b.您喜歡哪一幅，為什么?
4.畫窗
老師:通過欣賞，我們可以發現：
a.有直接表現以窗戶造型為主的。
b.有表現有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學生討論回答:
a.自己想表現的窗口。
b.如有近、中、遠景應怎樣表現?(學生回答時，教師示范)
三、作業要求
1.以線為主，創作一幅構思，構圖妙巧且有新意的"窗□》作品。
2.畫面飽滿，注意近、中、遠景的表現。
四、教師指導
1.教師巡回輔導時，對學生出現的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。
2.鼓勵學生依據已有的生活經驗和間接體驗，有目的，創造的想象。
教學設計:教師依據學生不同的'作業特點，提出好的建議，不僅使作業更加完善，而且有助于美術技能的提高。
五、欣賞講評作業
請學生自己選擇本組二、三幅作業展示，共同賞評。
a.先請作者說說自己的想法。
b.再請學生評優劣或提修改建議(一句話)。
教學設計:以8人小組為單位，創作時能促進學生交流和推選作業的方便。讓學生一句話的點評，是學生再次接受欣賞教學，語言表達能力也得到鍛煉。
六、觀察與思考
a.窗口有什么功能?
b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。
七、教后反思
第二課時
一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。
二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。
1.自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2.有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？
三、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點：
1.看看內容。
2.畫面的構圖。
3.畫面的藝術效果如何（用什么表現手法處理的）
四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素：
1.觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。
2.示范寫生要點，強調構圖的安排。
3.深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）
五、學習要求：
1.寫生窗外的景色。
2.也可以根據想象，畫窗外的各種景色。
六、分組寫生，師作實際指導。
七、展示作業，引導觀摩互相交流評價。
八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶.
窗外的風景美術教案篇三：四年級美術上冊窗外的景色2教案人教新課標版
窗外的景色
教學目標：
1.培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2.培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學重難點：
引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。
教具準備：
錄像、圖片、兒童優秀美術作品。
教學過程：
一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。
二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。
1.自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2.有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？
三、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點：
1.看看內容。
2.畫面的構圖。
3.畫面的藝術效果如何（用什么表現手法處理的）
四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素：
1.觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。
2.示范寫生要點，強調構圖的安排。
3.深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）
五、學習要求：
1.寫生窗外的景色。
2.也可以根據想象，畫窗外的各種景色。
六、分組寫生，師作實際指導。
七、展示作業，引導觀摩互相交流評價。
八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。
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