比尾巴課時教案設計

時間：2021-06-14 14:42:18 教案我要投稿

關于比尾巴課時教案設計

　　一、情境導入

關于比尾巴課時教案設計

　　１、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們一甲班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，他們邀請我們去當裁判，你們愿意嗎？咱們這就出發吧！小火車，開起來！

　　（教師用課件出示森林王國的圖片）

　　啊！美麗的森林王國到了。

　　２、師：看，小動物們已經早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀？

　　（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”）

　　那，這些小動物們在進行的是什么比賽呢？你們想不想知道啊？他們呀，在比尾巴呢，多媒體課件出示課題，我們一起來讀課題。

　　生借助拼音拼讀課題。

　　３、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。

　　師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

　　二、認識小動物

　　１、這么多的小動物，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細心的小朋友才能找得到。咱們現在就打開書，仔細的讀讀、找找吧！

　　（生讀課文）

　　２、找出參賽選手

　　師：找到了嗎？現在我們就隆重的請出參賽小選手吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。

　　（師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖。）

　　３、認識部分生字

　　師：獅子大王還為參賽選手的準備了服裝，（出示課件）衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發給小選手，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎么辦了？正在著急呢！咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧！

　　（師發卡片，各小組認字。）

　　４、檢查學生認字情況

　　師：愿意來幫幫小狗的忙啊？（請學生上臺）你想發誰的衣服啊？

　　（生答，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。）師根據學生讀的.情況指導。

　　師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。

　　（生讀詞語）

　　5、把這些動物的名稱讀給你的小伙伴聽聽。

　　開火車認讀動物名稱，看看哪個小組讀得又準又好，教師幫助正音。

　　6、和同桌討論討論，你是怎么記住這幾個生字的，告訴大家和大家一起分享。“公、松”在字形和讀音上有聯系，可以啟發學生用加一加或減一減的方法記憶字形。比尾巴第一課時教案

　　三、學習課文

　　師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊！它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

　　師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目（師用課件出示課文中的六個問句，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認真讀一讀。

　　（生讀六個問句）

　　師：你覺得你哪句話讀得最拿手？

　　（指名讀六個問句）

　　師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎？

　　（師選擇一句讀）

　　師出示帶問號的六句話，講解問句，再指兩到三名學生讀。咱們再來開一輛小火車吧！

　　（開火車時讀六個句子）

　　四、鞏固識字

　　１、這些貪玩的小動物啊，在玩的時候不小心把尾巴給掉了，大家一起來幫幫他們把尾巴找回來好嗎？課件出示沒有尾巴的動物圖片和他們的尾巴。

　　２、在找到一種動物的尾巴后，說說這種動物尾巴的特點，如：兔子尾巴短。隨機學習生字，認讀：比、尾、巴、短、扁、長、最。

　　３、你能用這些字組詞造句嗎？說給大家聽聽。

　　４、告訴別的小朋友，你是怎么記住這些生字的。例如：“巴、把”在字形和讀音上有聯系，啟發學生用加一加或減一減的方法記憶字形。

　　五、指導寫字

　　１、師：做完了小裁判咱們也該回家了。這時候啊，獅子大王領來三個小寶寶，它們也是來觀看比賽的。可是它們不認識回家的路了，獅子大王想請咱們把它們送回家。它們的家在哪里呀？

　　（師拿出“公”字卡片，學生認讀，再拿出田字格。）

　　２、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫。比尾巴第一課時教案

　　３、講評學生的字，并提出表揚。

　　六、形成性練習

　　１、寫生字，每個生字各寫一行。

　　２、回家把比尾巴的故事講給爸爸媽媽聽。

　　內容概括：這篇介紹了關于比尾巴第一課時教案,35-比尾巴，希望對你有幫助！

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