《雷雨》公開課教案

時間：2021-06-13 19:49:43 教案我要投稿

《雷雨》公開課教案

　　教學目標：

《雷雨》公開課教案

　　1．會認壓，亂，垂，虹四個生字，會寫一個生字垂。

　　2．有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用越____越______漸漸地說句子。

　　3．聯系生活，培養學生有觀察天氣變化的意識。

　　教學重點：感受雷雨前、雷雨中的情景。

　　教學難點：聯系生活感知，感情朗讀雷雨前、雷雨中的描寫。

　　第一課時

　　一、揭示課題，整體感知課文

　　1．同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語。：

　　有位老兄脾氣大，愛發怒的就數它。

　　發起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。

　　（注意打一自然現象）

　　2．今天我們將要迎接的就是一場雷雨。（板書雷雨）

　　小朋友們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？

　　雷雨一般是在什么季節下的？（夏天午后）

　　3．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進18課，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧。

　　二、初讀課文，識字。

　　1、自讀課文，標出自然段的序號，努力做到讀準字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。

　　2、學習生字壓、亂、垂、虹。

　　（1）開火車讀詞。（帶拼音，去拼音）

　　（2）聯系文中的句子鞏固識字。如：

　　滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

　　忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

　　一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

　　一條彩虹掛在天空。

　　三、再讀課文，理清文章結構

　　1、請同學分自然段輪讀讀全文。

　　2、課文讀地很流利，現在我們也來看一看，課文除了有八段文字，還有兩幅圖畫。這兩幅圖分別描繪的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后）

　　3、那缺一幅描繪什么時候的圖畫啊？（生：雷雨前）

　　教師隨即板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

　　4、默讀課文，想一想課文那幾個自然段分別是描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（學生默讀課文，試著把描寫雷雨前雷雨中雷雨后的三個部分劃分出來。）

　　四、學習13自然段雷雨前景象

　　小朋友們，大自然很奇妙，每當雷雨來臨之前，大自然會有很多變化。

　　1．自由讀1—3自然段描寫雷雨前的景色。邊讀邊想像，雷雨前的景象是什么樣的？

　　2．你讀了這雷雨前的.景象后，有什么感受？

　　學生交流：很可怕，很恐怖

　　3、你是從那句話中讀出這種感受的？

　　（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

　　抓住黑沉沉、壓體會。（烏云黑沉沉，還有什么也黑沉沉？誰能做個壓的動作。）

　　師問：現在有滿天的烏云向你壓下來，壓的你透不過氣來，你有什么感覺？

　　誰能再讀讀？———齊讀

　　（2）。學生齊讀后，師說：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門都感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。

　　引讀：樹上的葉子（一動不動，）蟬一聲（也不叫。）

　　你感覺到什么？（雷雨前沒有一絲風，悶熱，很靜，）

　　雷雨前沒有一絲風，真悶真熱，范讀真安靜啊齊讀

　　（3）雷雨前天氣非常悶熱，一絲風也沒有，接著天氣發生了什么變化？

　　知道朗讀句子：忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。

　　怎樣是亂擺？做動作。（你們看過風吹樹枝亂擺的情況嗎？可以比較體會。）

　　大風刮來，還會有什么現象。

　　學生說后有感情地讀。

　　（4）這么大的風，就連蜘蛛———————蜘蛛從網上垂下來，逃走了。（抓住垂研讀體會。）

　　是啊，蜘蛛也知道雷雨快要來了，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來，逃走了。

　　誰來當當這只害怕的蜘蛛，指名學生讀。

　　（5）大風過后，接著就是閃電和雷聲。

　　引讀句子：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

　　（詞語、句式訓練）

　　體會越______越______用的生動形象。（體現出一個有弱到強的過程）

　　學生用_____越______越______說句子。（充分說）

　　過渡：同學們說得越來越好了。

　　4、課文1~3自然段描寫的是雷雨前的景象，實際上每段話都告訴了我們一個下雨前的自然現象，你能用一個詞語形容一下嗎？

　　第一段：烏云密布

　　第二段：狂風大作

　　第三段：電閃雷鳴

　　5、其實下雨之前天除了空烏云密布、狂風大作、電閃雷鳴，還有一些其它的現象也是表示要下雨了呢？

　　提示：①燕子拍拍翅膀低飛。②螞蟻搬家。

　　還有關于雨前征兆的諺語呢：①烏鴉唱晚，風雨不遠。

　　②魚兒出水跳，大雨要來到。

　　6、讓我們想象著雷雨前的景象，有感情的朗讀這三段吧！

　　五、學習13自然段雷雨中景象

　　過渡：一陣電閃雷鳴之后，雨緊跟著就下起來了。

　　1、自由讀4~6自然段，感覺一下它的來勢洶洶。

　　（1）指導讀嘩，嘩，嘩，，如果去掉標點怎么讀。

　　（2）重點指導讀雨的變化。

　　雨有什么變化？（下雨雨大雨小）你從哪些句子中發現的？

　　反饋，隨機指導朗讀。

　　（2）．齊讀雷雨中部分，注意根據老師的提示，讀出雨的變化。

　　雨下起來了雨越下越大雨漸漸小了

　　3、練習：（1）把漸漸地放在下列句子中合適的位置。

　　？小樹長高了。

　　？天色暗下來。

　　？我懂得了媽媽的用心良苦。

　　提問：誰能看著畫面試著用漸漸地說一句話？

　　六、寫字指導。

　　1．出示我會寫中的垂，引導學生進行觀察。（生觀察交流，說書寫時應注意的筆畫。）

　　重點指導：垂。（垂字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短。）

　　七、總結

　　同學們，一場常見的大雨，作者卻能把這場雨的前、雨中的景象描繪的如此淋漓盡致，可見，肯定是經過了非常仔細的觀察，才能把文章寫的這么美，我想：我們也要像作者一樣做個生活的有心人，做個細心的觀察者，你一定會有精彩的發現！

　　八、作業

　　完成課后的讀讀抄抄，學習這種積累的方法，把自己喜歡的或者精彩的句子摘抄下來，并在重點詞語下面做一個小標記。

　　板書設計：

　　前（1—3）烏云大風閃電雷聲

　　18雷雨中（4—6）下起來越下越大漸漸地小了

　　后7、8

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