《聲音的世界》教案設計

　　教學目標：

　　1．激發學生對音樂的美好感受。

　　2．理解作者對音樂的的理解和感悟。

　　3．學習文章描寫音樂的優美詞語。

　　重點和難點：

　　重點：

　　1、了解文章借音樂談人生體驗的方法。

　　2、學習文章描寫音樂的優美詞語。

　　難點：

　　1．理解作者對音樂的理解和感悟。

　　教學方法：

　　品讀與討論相結合。

　　教學課時：

　　因是自讀課文，故安排一課時。

　　教學過程；

　　一、預先布置預習作業，要求學生課外完成。（題目詳見預習試卷）

　　二、由欣賞音樂導入新課：

　　1、放阿炳的《二泉映月》，要求學生閉目欣賞，用心感受。

　　2、欣賞完后請學生談感受，鼓勵學生各抒己見。

　　3、教師作適當補充并引入課文。

　　三、簡介作者：

　　1、請學生交流所搜集到的有關作者王蒙的資料。

　　2、教師作補充，共同了解作者。（放投影）

　　四、以品讀、點撥的方法學習課文1~5段

　　1、教師范讀課文第一段，學生思考：

　　①作者第一次接觸音樂緣于何物？

　　②請邊聽邊把描繪音樂和作者感受的語句劃出來。

　　2、交流，教師結合剛才欣賞的阿炳的《二泉映月》進一步讓學生體會音樂和人生的關系。

　　3、由音樂話題轉入作者對自然之聲的感受，教師范讀第3節，學生思考：

　　①各種雨聲分別給我怎樣的'感受？劃出有關詞語。

　　②以前學過哪些與雨有關的詩句？

　　4、交流，并由這些與雨有關的詩句進一步引導學生體會聲音和人生的關系。

　　5、由第三段談聲音和人的感受的關系導入第4段的學習：

　　①學生齊讀第4段，思考：為什么動人的歌曲似乎都帶有一點感傷呢？

　　②教師以自己對某一歌曲的感悟來引導同學理解。

　　五、以分組討論的方法學習課文6~10段

　　1、四人一小組討論，每個大組負責一個段落，其中第二大組負責兩個段落，每一組推選兩個代表出來發言。

　　投影打出討論題：

　　①找出描寫音樂的優美詞句。

　　②找出作者對這種音樂的理解和感悟。

　　③你對這種音樂是有何感受？可以以一首曲子為例。

　　2、文章前面說莫非，藝術是屬于弱者、失敗者的？，這部分中作者還這么認為嗎？這時他認為怎樣？前后是否矛盾呢？你是如何理解的？（可以提示同學找出文中相關語句。）

　　六、由剛才討論的話題點到文章的中心，即文章最后一段，教師作適當的總結。

　　七、通過與學過的《絕唱》比較，總結本課的寫作特點

　　1、請同學回憶《絕唱》一文是描繪聲音的方法：比喻、通感

　　2、總結本文描繪聲音和感受的方法：采用優美的詞語

　　3、交流預習題一，進一步體會這些優美詞語的魅力。

　　八、課堂練習：

　　放一段學生熟悉的音樂，讓同學們寫出自己對這段音樂的感受，字數200~300字。

　　（有時間課堂上交流，沒時間就課后完成）

　　九、課外作業：

　　通過你對文章的理解和對音樂的感受，請你用自己的話來理解課后練習一中的幾個句子。

　　板書設計：

　　聲音：笛聲雨聲唱歌

　　各種音樂聲

　　在聲音的世界里

　　王蒙

　　感悟：莫非，意識是屬于弱者、失敗者的？

　　藝術有是屬于強者的。

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