二年級《四季的腳步》優秀課堂教案

時間：2021-06-13 15:13:30 教案我要投稿

二年級《四季的腳步》優秀課堂教案

　　教學要求：

二年級《四季的腳步》優秀課堂教案

　　1、學會本課10個生字和由這些生字組成的詞語。

　　2、了解四季的特點，感受大自然的神奇與美麗。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點：

　　1、學會本課生字新詞，感受四季的美麗。

　　2、朗讀和背誦課文。

　　教學難點：

　　在讀中感悟一年四季的悄然變化及每個季節的迷人景致。

　　課前準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、生字卡片。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時（略）

　　第二課時

　　一、游戲導入，激發興趣

　　師：小朋友們，上節課我們學習了18課《四季的腳步》，你們還記得嗎？（生：記得�。�

　　那好，老師這兒有幾張卡片(扇形展示)你們看,我想請兩位小朋友合作把這些卡片貼在黑板上。

　　誰愿意上來。（指兩名學生上臺貼卡片）

　　（貼對了）師：你為什么這樣貼？

　　生說理由。

　　過渡：四季悄悄地走過，不僅給我們留下了可愛的禮物(指黑板)，還帶來了美妙的聲音呢！讓我們一起到課文里去聽聽吧！

　　二、播放朗讀，傾聽聲音，

　　課件播放配樂配圖配文詩歌朗誦

　　師：你們聽到了什么聲音？

　　指名說。（允許補充，師提示“還有嗎？” ）

　　師:好聽嗎?(好聽!)

　　師:是啊,像唱歌一樣,讓我們也來唱一唱吧!

　　師：誰先來?你想模仿誰的聲音?

　　[根據學生回答的先后,相機出示聲音節奏]

　　指名模仿溪水的的聲音

　　師:挺像的!

　　課件出示節奏型及聲音文本1

　　師:你們也來試試!

　　點擊出示溪水流淌錄像

　　師:你們看!多么清澈明亮的溪水��！師范讀，配手勢，生跟著丁冬、丁冬……

　　自動返回節奏型及聲音文本1

　　師：溪水的聲音真好聽，那金蟬又是怎樣唱歌的'呢？

　　指名模仿金蟬的聲音（相機指導）

　�。７潞昧耍⿴煟赫媸且恢宦斆鹘鹣s！大家也像他這樣，預備起——（手勢示意）

　　（模仿不好）師：能不能把“知”字拉長點，再試試！

　　師：不錯！可愛的知了們唱起來吧！

　　點擊出示節奏型及聲音文本2

　　師：誰來唱唱北風的歌。

　　師：這可不象唱歌喲，我們用最美的聲音唱出來。

　　點擊出示節奏型及聲音文本4

　　師做推的手勢“呼——呼——”

　　師：唱得真好�。ū頁P肯定）

　　師：你們把溪水、金蟬、北風的歌唱得那么好聽，老師也想唱唱落葉的歌！你們同意嗎？

　　（師故意將“刷刷”的聲音讀得很重）

　　師：怎么樣？

　　學生評議，自由發言。

　　點擊出示節奏型及聲音文本3

　　師：說得真好！

　　課件出示落葉的情景（配）：秋風一吹，一片片落葉輕輕地飄落下來�！八⑺⑺⑺ⅰ� “刷刷刷刷”（手勢）美嗎？

　　自動返回節奏型及聲音文本3來！輕一點，快一點�！八⑺⑺⑺ⅰ� “刷刷刷刷”

　　師：大自然的聲音真有趣，就像一首首動聽的歌。現在老師指揮大家一起唱，好不好？（好�。�

　　師引讀聲音文本：溪水唱起了歌兒——

　　金蟬唱起了歌兒——

　　落葉唱起了歌兒——

　　北風唱起了歌兒—— （學生齊讀）

　　你們真棒!我相信，你們讀的比唱的更好聽!來！

　　出示句子文本.

　　學生齊讀.

　　過渡：多美的四季之歌呀！下面請小朋友們打開書119頁自由讀課文，獨自去感受四季的美麗。看看你又會有什么新的發現？有了發現就悄悄地告訴老師。

　　三、以讀促悟，體會美感

　　生自由讀課文，老師去行間巡視。

　　老師聽到了那么多的悄悄話，真是太幸福了！可幸福應該讓大家分享。

　　師：來，我們分四人小組學習，先將你喜歡的季節讀一讀，再把你的發現告訴大家。

　　四人小組合作學習，師行間巡視指導。

　　師：我們班的小朋友真會學習！現在，來談談你的收獲吧！

　　出示文本主頁

　　師:先來說說你們喜歡的季節吧!

　　喜歡春天的舉手，夏天的——，秋天的——，冬天的——。哦，有的小朋友四個季節都喜歡！

　　春天

　　誰愿意讀讀寫春天的這一節？指名讀

　　(讀得流利，正確。我聽出你的喜愛了.)

　　師:喜歡春天的小朋友,你們在春天發現了什么?

【二年級《四季的腳步》優秀課堂教案】相關文章：