教案實(shí)錄《月球的自述》
教材說明
《月球的自述》是小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。學(xué)生通過對(duì)這么一個(gè)主題活動(dòng)的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、借助超文本，學(xué)習(xí)《月球的自述》，了解月球的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2、借助虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)的交互功能，在平臺(tái)上進(jìn)行合作探究月球的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
3、能改變?nèi)朔Q，用第一人稱敘述。
教學(xué)重點(diǎn)：了解月球的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解人們與月球之間深厚的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、背詩(shī)導(dǎo)題
1、會(huì)背有關(guān)月亮的古詩(shī)嗎？（如《古朗月行》《靜夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《楓橋夜泊》……）
2、說說有關(guān)月亮的傳說或神話。（嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……）
師：是啊，古有 “嫦娥奔月”、“玉兔搗藥”等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩(shī)詞佳作。月亮在人們的心中有著一種特殊的感情。今天，就讓我們一起走進(jìn)月球，聽聽月球的自述。
3、（板書課題）生齊讀。
二、初讀課文
1、什么叫自述呢？（自己介紹自己。）
2、那么月球要向我們介紹些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有困難的地方可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
檢查：課文中的這些詞語會(huì)讀了嗎？（出示）
chán juān chán xué mài
嬋 娟 蟾 宮 坑穴 山脈
yǔ zhu jù mù mǎ
宇 宙飛船 平均距離 珠穆朗瑪峰
A、 指名讀。
[讀對(duì)]前鼻音讀得真好。領(lǐng)讀。
[讀錯(cuò)]正音。再指名讀、領(lǐng)讀。
B、 哪個(gè)詞比較難讀？[隨機(jī)教學(xué)：嬋娟——都是前鼻音，女字旁，多用來指女子姿態(tài)美好，這里指月亮。知道珠穆朗瑪峰嗎？珠穆朗瑪峰是世界最高峰，位于我國(guó)與尼泊爾邊境，2005年測(cè)量獲得的最新數(shù)據(jù)約高8844米。]
C、 讀給同桌聽。
D、 （去掉拼音）沒有了拼音的幫忙，還會(huì)讀嗎？
女生領(lǐng)讀第一行，男生領(lǐng)讀第二行。
三、情系月球
把這些詞語放到課文中，再讀課文。這次邊讀邊想，你從哪些地方能感受到月球與人們有著一種特殊的感情？用——?jiǎng)澇鰜怼?/p>
（1）（出示）古往今來，地球上的人們給我起了很多好聽的名字，像玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說明人類對(duì)我有著深厚的感情。
A、我們來讀讀這些名字。這是人類對(duì)月球的——（板書：美稱）
B、從這些好聽的名字中，我們可以感受到人類對(duì)月球的（喜愛之情）讀句子。
C、師：我們中國(guó)人給月球取的名字非常非常多，遠(yuǎn)不止書上寫的這幾個(gè)，應(yīng)該說把一些最好聽的詞匯都用在月球上了。課外可以再去收集一些。
（2）（出示圖和詩(shī)句）“月到中秋分外明”“月是故鄉(xiāng)明”
A、這兩句詩(shī)你是怎么理解的？（傳統(tǒng)中秋節(jié)、寄托了游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念。）
B、再背《靜夜思》。
四、假想考察
師：傳說中的月亮充滿了神秘，而如今，隨著科學(xué)的發(fā)展，月球已不遙遠(yuǎn)，你們想了解它嗎？
1、現(xiàn)在，我們就進(jìn)行一次“月球假想考察”，去揭開月亮美麗而神秘的面紗。（課件）請(qǐng)四人小組從2-5自然段中，選擇最感興趣的一方面內(nèi)容進(jìn)行考察。每個(gè)隊(duì)員要積極參與，把自己獲得的信息在小組內(nèi)說一說。趕快坐上月球車出發(fā)吧！
2、匯報(bào)成果。你們討論得真熱烈，下面讓我們一起分享你們的成果。
“我們組從考察中發(fā)現(xiàn)……”
A、第2節(jié)。
①你們考察了月球的大小。（板書：大小）
②（課件圖和文字）哪個(gè)考察隊(duì)員能根據(jù)衛(wèi)星拍下的照片來向人們解說。（平均距離、體積小）。
③齊讀。[讓我們讀一讀考察到的`信息。]
B、第3節(jié)。
①你們考察的是月球的光亮。（板書：光亮）
②看來，月球雖然本身不會(huì)發(fā)光，卻有一個(gè)本領(lǐng)——反射太陽光，它就像是我們平時(shí)玩的（反光鏡）。
③真有趣，我們一起來讀一讀。
C、第4節(jié)。
①你們考察了月球上的氣象。（板書：氣象）
②（課件）別的考察隊(duì)員有補(bǔ)充嗎？
氣象
沒有空氣沒有水
沒有風(fēng)、云、雨、雪
聲音不能傳播
熱量無法對(duì)流
日夜溫差大
考察隊(duì)長(zhǎng)讀一讀考察成果。
③（課件）地球上的人們對(duì)月球非常好奇，他們剛剛發(fā)來一份電子郵件，不知道各位考察隊(duì)員能否回答他們的問題？（用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹＃?/p>
1、兩個(gè)宇航員在月球上講話，互相能不能聽到？
2、人在月球上，該穿怎樣的衣服？[人在月球上，該穿特制的宇航服。]
3、到月球上去，要不要帶雨傘？
4、在月球上能見到白云嗎？
5、月球適合人類生存嗎？
④師：看來，要想在月球上生存是非常困難的，我們讀讀這一節(jié)，把月球生活環(huán)境的嚴(yán)酷性介紹出來。生齊讀。
D、第5節(jié)。
①你考察的是月球的地質(zhì)。（板書：地質(zhì)）
②（課件地貌圖片：地形多樣）
③別的考察隊(duì)員有補(bǔ)充嗎？（礦產(chǎn)豐富）
④師：如果月亮是人，她會(huì)怎么說？朗讀。（自豪）
五、憧憬未來
同學(xué)們，雖然我們這次的“月球假想考察”很成功，但是，在體驗(yàn)成功快樂的同時(shí)，我們也許會(huì)感到一絲遺憾——畢竟我們中國(guó)人到目前為止還沒有登上月球。
讓我們一起來讀讀課文的最后一段。
六、拓展
對(duì)于月球，大家肯定還有許多的疑問！你們可以通過登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬個(gè)為什么》，去解開自己心中的疑問。
板書： 月球的自述
美稱
大小
光亮
氣象
地質(zhì)
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