《小小的書櫥》公開課教案
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、投影儀
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
談話：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你們都讀過什么書？這里有一位小朋友很熱愛讀書，俺們看看她是怎樣讀書的？俺們要向他學(xué)習(xí)什么呢？打開書23頁(yè)先來第一讀課文。
二、同學(xué)自由讀課文。
三、教師指名讀課文，一人讀一小節(jié)，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同學(xué)再一次自由朗讀。
四、教師分小節(jié)進(jìn)行講解。俺面對(duì)廣闊的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的書櫥旁，說明讀書能開闊眼界，增加知識(shí)，其中有歷史書籍：上下五千年，有知識(shí)性的書籍：十萬(wàn)個(gè)為什么。
五、讓同學(xué)自由讀課文第三小節(jié)，說一說小朋友在讀書中了解了哪些人物，指名回答。
小組討論：你在讀書中還了解了哪些人物，然后回答。
六、小朋友因?yàn)殂逶≡谥R(shí)的海洋里引發(fā)了無(wú)數(shù)的幻想，她關(guān)心童話和小說里的人物的命運(yùn)，有時(shí)快樂有時(shí)憂傷，她因?yàn)樽x書而快樂。
七、小朋友又告訴俺們讀書要注意勞逸結(jié)合，她平時(shí)有許多喜好，但在讀書時(shí)給她的樂趣最多，因?yàn)檫@樣能增加很多知識(shí)。
八、課文最后一小節(jié)，小朋友抒發(fā)了他的愿望和理想讓同學(xué)從中受到教育和啟發(fā)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
指名讀課文能背誦的可以進(jìn)行背誦。
二、學(xué)習(xí)本課的生字生詞
同學(xué)自由讀認(rèn)字表中的`生字，在課文中畫一畫生詞，邊畫邊讀，自身再組一個(gè)詞，對(duì)同學(xué)進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，從而增加同學(xué)的詞匯量。
三、學(xué)習(xí)寫字表中的生字，對(duì)繩子的字形、字義進(jìn)行分析。
櫥：左右結(jié)構(gòu)，書櫥跟木頭有關(guān)系所以是木子旁，右邊是廚房的廚，注意是半包圍結(jié)構(gòu)。
浩：左右結(jié)構(gòu)，浩瀚跟水有關(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是告訴的告。
瀚：左中右結(jié)構(gòu)，浩瀚這個(gè)字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，提醒同學(xué)不要寫錯(cuò)，人的下面不要多加一橫。
遨：漫游半包圍結(jié)構(gòu)，與驕傲的傲進(jìn)行比較分析。
悟：醒悟左右結(jié)構(gòu)，左邊是心字旁與心情有關(guān)系，右邊是五和口。
尊：尊敬尊不要丟了里面的一橫，并與遵守的遵進(jìn)行比較分析。
魯：魯迅該字組詞較困難。
沐：沐浴因?yàn)楦嘘P(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是木。
憂：憂慮跟心情有關(guān)系所以是心字旁，注意右邊不要多加一瞥。
板書設(shè)計(jì)：
小小的書櫥
櫥：書櫥 瀚：浩瀚 遨：漫游 浩：浩瀚
悟：醒悟 尊：尊敬 魯：魯迅 沐：沐浴 憂：憂慮
教材分析：
本課是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，詩(shī)中講了一個(gè)小朋友熱愛讀書，每天坐在小書架旁，閱讀大量的書籍，從中學(xué)到了很多知識(shí)，開闊了自身的眼界，她有著遠(yuǎn)大的理想，她決心從書中掌握更多的知識(shí)，同學(xué)從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦讀書掌握更大的身手
教學(xué)要求：
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后考慮題，提高口頭表達(dá)能力。
3、掌握本課的生字生詞。
4、能背誦詩(shī)文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩(shī)文大意，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詩(shī)文，掌握本課生字。
公開課教案二
課時(shí)布置：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1 初讀詩(shī)歌，會(huì)認(rèn)識(shí)中的生字詞。
2 熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)小書櫥的喜愛。
3 正確流利地有感情地朗讀詩(shī)歌。
導(dǎo)學(xué)過程：
一談話激趣，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，你們有沒有小書櫥？說說你從中獲取了那些知識(shí)。
今天，老師帶領(lǐng)你們一起來學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，板書《小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1 自由讀書，花初步認(rèn)識(shí)的字，用自身的認(rèn)字方法認(rèn)識(shí)它。
2至明看火車，檢測(cè)識(shí)字情況。
三再讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)感情。
1 自讀詩(shī)歌。
2 讀完詩(shī)歌，說說你有什么感受？
3 你從那些地方感受到小作者喜愛讀書？
作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”
采用多種不同的方式指導(dǎo)同學(xué)朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會(huì)讀書的樂趣。
讀最后一小節(jié)，面對(duì)書中的無(wú)窮的寶藏，俺們應(yīng)該怎樣做？
四配樂朗讀，放飛想想談感受。
1 指名配樂朗讀課文。
2 學(xué)完這一課，你有什么感受？可以結(jié)合自身讀書的感受來談。
3 生有感情地齊讀全詩(shī)。
五總結(jié)評(píng)價(jià)，齊讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1 有感情地再讀詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌內(nèi)容。
2 完成古詩(shī)《觀書有感》。
3 會(huì)寫本課生字。
導(dǎo)學(xué)過程：
一直揭課題
二感情朗讀，回顧全文。
三完成讀一讀，背一背《觀書有感》
1 自由讀古詩(shī)。
2 再讀古詩(shī)，結(jié)合插圖，自悟詩(shī)意。
3 在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，背誦古詩(shī)。
四指導(dǎo)寫生字
1 同學(xué)觀察生字，提出不會(huì)寫的字全班交流解決。
2 重點(diǎn)指導(dǎo)“瀚、尊”
五總結(jié)評(píng)價(jià)，安排作業(yè)
鼓勵(lì)小朋友積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書書的名言警句。
教學(xué)目標(biāo)：
1 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字，掌握“浩瀚、漫游、沐浴”等詞。
2 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，懂得小書櫥中蘊(yùn)含的知識(shí)，能使人眼界開闊，生活空虛，體會(huì)作者對(duì)小書櫥的喜愛之情。
3 體會(huì)關(guān)鍵此舉在表達(dá)情感方面的作用，感受讀書的樂趣。
4 有語(yǔ)氣地朗讀全詩(shī)。
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