課文《撈鐵牛》教案設(shè)計

時間：2021-06-12 12:00:32 教案我要投稿

課文《撈鐵牛》教案設(shè)計

　　教學(xué)目的：

課文《撈鐵牛》教案設(shè)計

　　1、知識方面：理解課文內(nèi)容，了解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的；學(xué)會生字新詞；學(xué)習(xí)課文按一定的順序?qū)懙姆椒ā?/p>

　　2、能力方面：會給課文分段，概括段落大意；會用熟悉、出色造句；能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、情感及其他發(fā)展方面：體會古代勞動人民的聰明智慧；激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生積極思維與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、弄懂懷丙撈鐵牛時做了那四項準(zhǔn)備工作，是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的。

　　2、初步學(xué)習(xí)歸納段落大意。

　　課時安排：

　　三課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、錄像、實(shí)驗(yàn)演示器材。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文按生字表學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、練習(xí)讀熟課文。

　　3、在教師指導(dǎo)下，初步理解課文中的部分生字新詞（浮橋、淤泥、笨重、出色、工程家等）。

　　4、默讀全文，試提出不懂的問題。

　　三、再讀課文，結(jié)合課后思考題，嘗試分段

　　四、課堂練習(xí)

　　熟讀課文，書寫生字。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題，導(dǎo)入新課

　　學(xué)生自由讀第一節(jié), 思考；為什么要把鐵牛撈起來?

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是要在認(rèn)認(rèn)真真讀書的基礎(chǔ)上，理解懷丙是怎樣把鐵牛撈上來的，同時初步學(xué)習(xí)概括段意。

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　（一）學(xué)習(xí)第二大段

　　1、自由讀課文，練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)生小組合作（教師在組間巡回指導(dǎo)）練習(xí)概括段意。

　　3、學(xué)生大組交流段意概括情況。

　　（二）學(xué)習(xí)第三大段

　　1、指名讀，思考：這段中的三個自然段分別寫得是什么？

　　2、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

　　①自由讀，嘗試針對段落提出問題。

　　②理解段中試試的含義。

　　3、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)：

　　①師范讀→生小組學(xué)習(xí)→結(jié)合課件●板畫，弄清懷丙是怎樣做準(zhǔn)備工作的。

　　②指導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，明白段中摸清、很大、并排、結(jié)實(shí)、很粗等詞的含義及先、然后、再、又等詞的先后順序。

　　③生小組自學(xué)→師指導(dǎo)部分學(xué)生演示撈的`過程，弄清鐵牛是怎樣被浮力撈起來的。

　　④指導(dǎo)學(xué)生交流，明白沙減少→船上浮的關(guān)系及浮力等詞的意思。

　　⑤指導(dǎo)學(xué)生朗讀；結(jié)合錄像，引導(dǎo)體會文章的意境。

　　4、生嘗試概括段意。

　　（三）學(xué)習(xí)第四大段

　　指名讀段，生概括段意；結(jié)合課文理解出色。

　　（四）生根據(jù)各自興趣，自由讀課文中的任意段落。

　　四、發(fā)散思維

　　1、為什么和尚不把鐵牛直接拉到船上載回來？

　　2、為什么船上要裝很滿的沙？

　　3、你們還有什么好辦法可以把鐵牛撈回來？

　　五、質(zhì)疑問難

　　學(xué)習(xí)了這課后，還有什么不理解的地方？

　　六、課堂練習(xí)

　　填空課文第四小節(jié)。

　　七、總結(jié)（結(jié)合課文內(nèi)容及思想、情感、科學(xué)等教育）

　　（略）

　　八、課后作業(yè) （2、3題選作一題）

　　1、造句：熟悉、出色。

　　2、畫出懷丙準(zhǔn)備工作的簡圖。

　　3、我和懷丙比智慧。

　　附：板書設(shè)計

　　17、撈鐵牛

　　懷丙------叫水把它們送回來

　　↓

　　摸位置

　　準(zhǔn)備撈：大船并排拴緊、結(jié)實(shí)木料搭架

　　裝滿泥沙、粗繩

　　撈回來→利用水的浮力

　　┕→ 出色的工程家 ←┘

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