聽父母的話思品課教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知： 1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)少，需要父母的教導(dǎo)。 2.運(yùn)用正反事例，使學(xué)生懂得聽父母的話，不任性，會(huì)少犯錯(cuò)誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。

　　情感： 愛父母，愿意聽父母的話，不愿意惹父母生氣。

　　行為： 不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。耐心傾聽父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“孝親敬長”德目中“敬愛父母，聽從他們的教導(dǎo)，不任性”的教學(xué)要求編寫的，屬于愛人民教育。 本課教學(xué)面對的是二年級學(xué)生，他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)及各方面知識(shí)比較少，分析問題、判斷是非、 解決問題的能力都比較差，往往考慮問題不周到，做事也常不顧后果，更需要成年人，尤其是父母的正確教導(dǎo)，因而應(yīng)重視對他們進(jìn)行聽從父母教導(dǎo)的教育。本課課文是寫在天氣變暖時(shí)，王林勸趙勇聽媽媽的話，不到河里去滑冰的故事。 本課共有四個(gè)欄目。 課文前面的“說一說”欄目，是讓學(xué)生舉例說說自己是否聽父母的話，既可放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行，也可以與課文后面的“說一說”欄目的第2道題合并在一起使用。 課文后面的“說一說”欄目有兩道題。 第一題，要求學(xué)生結(jié)合課文說一說小朋友為什么要聽父母的話。 第二題是在第一題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說說聽父母的.話有什么好處，不聽父母的話有什么害處。 “議一議”欄目，“圖中的小朋友怎樣聽父母的話？他們這樣做有什么好處？”既是對課文內(nèi)容的鞏固，又是對課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。 “想一想”欄目，是針對有些學(xué)生任性的表現(xiàn)而編排的。 目的是讓學(xué)生知道什么樣的做法是不聽父母的話，任性；怎樣做是聽父母的話，不任性。使學(xué)生對任性的行為產(chǎn)生厭惡，愿意做不任性的好孩子。

　　教法建議：

　　1．注意了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。課前教師可以通過召開小型的家長座談會(huì)或給家長下發(fā)調(diào)查問卷等方式了解學(xué)生在聽從父母教導(dǎo)方面的實(shí)際表現(xiàn)，并對調(diào)查的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理，以便教學(xué)中應(yīng)用。 2．堅(jiān)持正面教育。課上要大力表揚(yáng)本班學(xué)生中平時(shí)在聽從父母教導(dǎo)方面做得好的學(xué)生的事例，為全班學(xué)生樹立行為的榜樣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　〈教學(xué)目標(biāo)〉認(rèn)知： 1.使學(xué)生懂得小孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)少，需要父母的教導(dǎo)。 2.運(yùn)用正反事例，使學(xué)生懂得聽父母的話，不任性，會(huì)少犯錯(cuò)誤，少受損失，事情辦得好，進(jìn)步快。情感： 愛父母，愿意聽父母的話，不愿意惹父母生氣。行為： 不任性，不向父母發(fā)脾氣，不堅(jiān)持錯(cuò)誤。耐心傾聽父母的教導(dǎo)，按父母的要求去做。

　　教育過程：

　　一、新課導(dǎo)入 1．導(dǎo)語： 每一個(gè)同學(xué)一定都愛自己的爸爸媽媽。平時(shí)你聽爸爸、媽媽的話嗎？板書：四、聽父母的話 2．學(xué)生思考后舉例說明自己的做法。 3．教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)一步提問： 很多同學(xué)平時(shí)做到了聽父母的話，那么，大家想過為什么小孩子要聽父母的話嗎？ 4．學(xué)生談自己的初步認(rèn)識(shí)。 5．教師小結(jié)并過渡： 你們都有自己的想法，而且都有各自的道理。那么，誰的想法對呢？讓我們看一個(gè)小故事，這個(gè)故事會(huì)告訴我們答案。

　　二、初步明理 1．教師出示學(xué)生學(xué)習(xí)課文的思考題目，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文，了解事情的梗概，為明理奠定基礎(chǔ)。 演示課件一（名稱：學(xué)習(xí)課文的思考題的文字內(nèi)容） （1）故事中有誰？ （2）他們對待什么事情意見不統(tǒng)一？ （3）誰的意見是正確的？ 2．學(xué)生帶著問題觀看課件二（名稱：聽父母的話） （1）學(xué)生觀看完課件二的內(nèi)容回答問題。（故事中有趙勇和王林兩個(gè)人物，他們對于到小河里去滑冰是否危險(xiǎn)，有不同的看法，王林的意見是對的。） （2）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)一步提出引導(dǎo)性問題： ①為什么王林的意見是正確的？ ②他為什么能做出正確的選擇？ ③如果他們不聽家長話，到小河里去滑冰會(huì)有什么結(jié)果？ 3．教師提問： 看完這個(gè)小故事，請同學(xué)們說一說，小孩子為什么要聽父母的話？（此問題是欄目二說一說中的第一題。） 4．教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)： 小孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)比較少，有些知識(shí)沒有大人掌握的多，有時(shí)考慮問題不夠周到，不想后果，這樣做是很危險(xiǎn)的，所以需要大人教導(dǎo)。王林同學(xué)聽了媽媽的勸告，才做出了正確的選擇，避免了危險(xiǎn)的發(fā)生。板書：年齡小 經(jīng)驗(yàn)少 知識(shí)少 避免危險(xiǎn)、

　　三、深入明理并導(dǎo)行

　　1．請學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，舉例說說聽父母的話有什么好處，不聽父母的話有什么害處？（此問題是欄目二說一說中的第二題。） 此環(huán)節(jié)的說明：在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，如果教師課前召開了家長的座談會(huì)或下發(fā)了調(diào)查問卷，對學(xué)生的情況有了解，因此，課上教師可以在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，為同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，特別要注意對做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，為其他學(xué)生做榜樣。

　　2．教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)并板書： 聽父母的正確勸告可以使自己少犯錯(cuò)誤，避免或減少損失，還有利于自己的進(jìn)步。板書：少犯錯(cuò)誤、損失； 進(jìn)步快

　　3．出示課件三（名稱：議一議） 內(nèi)容：議一議中的內(nèi)容。 討論題：圖中的小朋友怎樣聽父母的話，他們這樣做有什么好處？

　　4．學(xué)生分組討論，每組討論的題目由學(xué)生自己選擇，既可以任選其中的一道題，也可以三道題都選，目的是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，照顧學(xué)生的差異

　　 5．教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)并板書： 認(rèn)真聽從父母的批評意見，可以使自己盡快改正錯(cuò)誤，有利于自己的進(jìn)步；虛心聽取父母的建議，可以使自己把事情辦得更好，更成功；耐心傾聽父母勸告，可以避免危險(xiǎn)，減少損失。板書：認(rèn)真聽意見 虛心聽建議 耐心聽勸告

　　6．教師演示課件四：（名稱：想一想） 內(nèi)容梗概：星期天，一位小朋友跟媽媽出去玩，經(jīng)過食品店時(shí)，這位小朋友讓媽媽給她買兒童食品，媽媽說：你的嗓子發(fā)炎，今天不買了。小男孩堅(jiān)持要買。

　　7．教師提問：圖中的小朋友應(yīng)該怎么做？

　　8．學(xué)生討論后進(jìn)行模擬表演。

　　9．教師根據(jù)學(xué)生的表演提出引導(dǎo)性問題： 為什么要聽媽媽的勸告？

　　10．教師小結(jié)： 不聽父母的勸告，想干什么就干什么，是任性表現(xiàn)。如果不聽父母的勸告，養(yǎng)成了任性的壞毛病對自己沒有好處，而且這樣做也是不愛父母的表現(xiàn)。而同學(xué)們的做法是聽從父母的勸告，這說明你們都是愛父母的好孩子。

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