課文《日月潭的傳說》教案設計

時間：2021-06-12 19:08:29 教案我要投稿

課文《日月潭的傳說》教案設計

　　教材簡析：

課文《日月潭的傳說》教案設計

　　《日月潭的傳說》是小學語文果標本蘇教版三年級下冊第七單元的一片課文。這是一篇關于臺灣著名風景區日月潭的民間傳說，講述的是年輕的漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月挺身而出，歷經艱險降伏了惡龍，最后又化作青山守衛在日月潭邊的故事。是對學生進行情感熏陶和語文素養訓練的好教材。

　　教學目標：

　　1、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。

　　2、能抓住關鍵詞句歸納課文大意。

　　3、整體閱讀初步感受大尖哥和水社姐的形象。

　　教學重、難點：

　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、能抓住關鍵詞句，初步感受大尖哥和水社姐的形象。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程

　　一、導入課題

　　1、同學們，通過預習我們知道，臺灣是我國的一座寶島，在寶島上有個著名的風景區吸引了許許多多的中外游客，你們知道那是什么地方嗎?生說——日月潭

　　板書課題：23 日月潭的傳說

　　今天這節課我們一起來學習——學生齊讀課題

　　2、傳說是什么?指名說。講解：“傳說”是指民間流傳下來的關于某人某事的事。(如：《七仙女》《大禹治水》 )

　　3、日月潭的傳說是一個怎樣動人的傳說呢?請同學們趕打開課本讀讀課文吧。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文要求讀準字音，讀通句子，邊讀邊把生字找出來，畫圈圈。

　　2、檢查生字。

　　出示詞語，學生認讀。

　　翻山越嶺披荊斬棘樹木蔥蘢降伏拯救

　　一籌莫展挺身而出日月潭漆黑商量

　　(1)、教師重點強調：“拯、籌、社”是翹舌音;“餓”平舌音;“潭、剪”前鼻音音節。

　　自由讀生字詞，哪些字音需要提醒大家?

　　(2)開火車讀，齊讀。

　　5、討論交流不懂理解的詞語

　　降伏：制伏，使對方馴服

　　一籌莫展：一點辦法也想不出。

　　挺身而出：直起身子站了出來，形容十分勇敢，不畏懼。

　　披荊斬棘：比喻掃除前進中的困難和障礙。

　　3、再讀課文，標上自然段序號，把課文讀流利。

　　4、指名分段讀課文。讀完各段出示重點詞語練讀

　　第二段：吞下日月漆黑一團

　　第三段：一籌莫展挺身而出

　　第四段：翻山越嶺披荊斬棘

　　冒著危險激戰惡龍

　　救出日月重見光明

　　第五段化作青山永遠守衛

　　5、把詞組連起來讀一讀，你有什么發現?

　　6、你能用以上詞語說說故事的主要內容嗎?

　　師小結：抓住課文中的關鍵詞語，用自己的話把它們串起來是歸納課文大意的好辦法。

　　四、抓住重點句子整體閱讀，初步感受人物形象。

　　1、故事講到這兒，你覺得這是一個什么樣的傳說?板書：動人

　　課文的'第一自然段也這么說，指名讀第一自然段

　　2、課文哪些地方讓你感到動人呢?請大家默讀課文，找找劃劃。

　　3、交流：

　　1)、就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服惡龍。

　　理解：一籌莫展挺身而出

　　從這兩個詞語你感受到了什么?(大尖哥和水社姐見義勇為的精神)

　　指名讀句子

　　2)、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀。你讀懂了什么?讀好詞語：翻山越嶺披荊斬棘千辛萬苦 (感受大尖哥和水社姐不怕辛苦奮不顧身的品質。)

　　練讀句子

　　3)、回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰了三天三夜。

　　你感受到了什么?(大尖哥和水社姐舍生忘死，為民除害的精神。)

　　五、總結：

　　1、課文主要講了一件什么事?

　　2、你想對這兩位拯救日月的英雄說社么?

　　六、布置作業。

　　1、抄寫坌棵生字詞語。

　　2、朗讀課文。

　　板書設計：

　　23 日月潭的傳說

　　大尖哥

　　水社姐

　　為民造福

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