課文《琥珀》教學教案

時間：2021-06-12 11:26:39 教案我要投稿

課文《琥珀》教學教案

　　《琥珀》教學教案

課文《琥珀》教學教案

　　教學目標：

　　1．學會12個生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語。

　　2．理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)。

　　3．體會文章的敘述順序。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．學會本課生字，正確理解詞義；

　　2．朗讀課文，對課文內(nèi)容做整體感知。

　　教學步驟：

　　一、導入

　　（板書課題）看到這個題目同學們想知道什么嗎？（學生可能提出：琥珀是什么？它是怎樣形成的？誰發(fā)現(xiàn)的？）就讓我們帶著這些問題來看課文吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．學生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求：

　　（1）讀準字音，讀不準的借助工具書或詢問老師和同學。

　　（2）邊讀邊畫出帶生字的詞，結合語言環(huán)境加以理解。

　　松脂：針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。

　　拂拭：指撣掉或擦掉。

　　粘稠：形容液體的粘性很強。

　　颯颯：風的聲音。【例句】風越刮越大，樹葉颯颯作響。

　　琥珀：古代松柏樹脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色的透明固體。可用它制造漆、裝飾品等。

　　斷絕：指原來有聯(lián)系的失去聯(lián)系，原來連貫的不再連貫。

　　推測：根據(jù)已知的事情來想象不知道的`事情。

　　生機：生命力、活力。

　　澎湃：形容濤聲互相撞擊。

　　前俯后仰：形容身體前后晃動。俯，頭向下；仰，臉朝上。

　　約摸：估計，大概的意思。

　　怒吼：原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風浪聲很大。

　　熱辣辣：形容熱得像火燙著一樣。

　　（3）思考：琥珀是什么？課文講了有關琥珀的哪些內(nèi)容？琥珀有何特點？

　　明確：琥珀是古代松柏樹脂的化石。本文所講的琥珀里面裹著一個蒼蠅，一個蜘蛛，而且這兩個小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學上的價值。

　　三、教師出示琥珀圖片，讓學生對照圖片，練讀課文，熟悉課文內(nèi)容

　　四、聽課文錄音，進一步了解課文內(nèi)容

　　五、學生復述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程

　　六、作業(yè)

　　1．熟讀課文。

　　2．抄寫生字詞。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．有感情地朗讀課文；

　　2．認真閱讀課文，通過理解琥珀形成過程，培養(yǎng)、提高學生想象力；

　　3．了解課文敘述的特點。

　　教學步驟：

　　一、復習導入

　　課文寫了關于琥珀的哪些內(nèi)容？哪方面內(nèi)容是作者想象的？哪方面內(nèi)容是對琥珀的真實描繪？（生回答）。

　　那么作者想象的依據(jù)是什么？要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件？這是我們這節(jié)課所要探究的問題。

　　二、精讀課文，深入探究

　　1．默讀形成過程部分思考上述兩個問題。

　　明確：第一，要有松樹、柏樹。依據(jù)是琥珀是松樹樹脂形成的。第二，炎熱的夏天正晌午。因為只有在這一時間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來把它們包在里面。

　　2．科學家又是怎樣想象發(fā)現(xiàn)過程的？探究想象依據(jù)。

　　（1）學生自學、小組合作、師生交流。

　　（2）角色朗讀此部分。

　　（3）小結：通過以上問題的探討，你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎？

　　3．科學家研究這塊琥珀有何價值呢？

　　（l）默讀思考最后一自然段。

　　（2）小組討論后回答。

　　4．濟覽全文理清文章的敘述順序，并想一想本課與《黃河象》一文敘述順序有什么不同。

　　在學生討論交流的基礎上，教師.總結。

　　三、感情朗讀課文

　　1．自由練讀。

　　2．分角色朗讀。

　　四、布置作業(yè)

　　以《未來的××》為題，寫一篇想象作文，想象要合理。

　　附：板書設計

　　.教案點評：

　　教師組織學生閱讀、思考、討論、交流，理解琥珀形成的過程和必須具備的條件；體會科學家合理想象的依據(jù)；理清文章的敘述順序。借助電教媒體幫助學生理解科學家想象的依據(jù)。感情朗讀理解課文內(nèi)容。

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