光的色散的教案

　　一、教學目標：

　　1． 通過色散實驗，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。用實驗讓學生體驗色光的混合和顏料的混合是不同的。

　　2． 通過實驗探究，使學生認識到研究問題的科學方法，提高學生觀察能力、分析問題和解決問題的能力。通過資料收集和分析、交流，培養學生收集和處理信息的能力，語言表達能力，激發課外探索知識的欲望，使學生積極、主動地參與學習。

　　3． 通過豐富的'教學內容，使學生感受自然與生活的美，從而產生熱愛科學、勇于探索的情感。

　　二、教學重點和難點：

　　本節重點為光的色散及色光的混合。教學重點在于引導學生觀察自然現象和聯系生活實際，并使學生了解通過實驗探究自然現象的基本方法。做好本節的實驗是教學中的一個難點。

　　三、課前準備：

　　教師：自制課件、三棱鏡、紅綠藍色透明紙、光盤

　　學生：自制水三棱鏡、調色盤、毛筆、自制彩色陀螺、手電筒

　　四、教學設計

　　學習內容 學生活動 教師活動

　　復習：光透過三棱鏡折射光路圖

　　實驗探究一：光的色散

　　實驗探究二：色光的混合

　　信息交流

　　實驗探究三：顏料的混合 學生作圖、展示作品并評價

　　分組觀察光盤扇面、用三棱鏡對準通電日光燈觀察，交流觀察到的現象，舉出類似的現象的例子。

　　學生演示太陽光的分解實驗

　　觀察多媒體制做的光的色散實驗和彩虹

　　分析并得出實驗結論

　　學生演示并觀察紅、綠、藍三色光相互混合的實驗

　　實驗：觀察彩色陀螺旋轉后紙板的顏色

　　學生演示七色光混合的實驗，得出以上實驗結論

　　觀察多媒體演示的實驗并總結規律

　　學生分組信息交流并選派代表全班交流、共享

　　分組實驗探究顏料的混合

　　觀察多媒體演示

　　總結色光混合和顏料混合的不同 引導學生對正確作品作出肯定積極的評價并糾正錯誤作法

　　組織學生實驗，鼓勵學生動手實踐

　　教師演示課件

　　幫助學生分析總結規律

　　教師指導實驗，巡查

　　演示課件

　　幫助學生總結實驗規律

　　教師及時做出積極的評價

　　教師指導實驗

　　引導、點播，幫助學生總結規律

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