《草原上的鷹》備課教案素材

時間：2021-06-11 18:39:04 教案我要投稿

《草原上的鷹》備課教案素材

　　一．教學要求：

《草原上的鷹》備課教案素材

　　1．通過理解課文內(nèi)容，使學生知道草原上的鷹能預(yù)報天氣的變化，能幫助迷路的人克服困難，從而知道鷹和人們生活的密切關(guān)系，《草原上的鷹》教學設(shè)計之二。

　　2．培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的認識能力。

　　3．學寫生字：迎、朝、如、狂、傳、碰。

　　二．教學時間：2課時。

　　第一課時

　　一．教學目標 1．學習課文，使學生了解草原上的鷹能預(yù)報天氣變化，給迷路的人指示方向，進而知道鷹和人們生活有密切的聯(lián)系。從而培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的.認識能力。

　　2．理解詞語：皓月當空、劈頭蓋臉、眺望、或許。

　　3．思維訓練：指導學生概括天氣變化的過程。（第二自然）

　　二．教具 有關(guān)草原的歌曲、影片，制成課件。

　　三．教學過程

　　1．渲染氣氛，激情導入。

　　（電腦出示有關(guān)草原風情的影片。）

　　同學們，這就是遼闊的大草原，自古就有“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”這樣的詩句來贊美它，一群群牛羊漫步在這大草原上，天空中有朵朵白云飄過，還有自由自在的鷹在草原的上空飛翔，這是一幅多么美麗的圖畫啊！今天，就讓我們共同走進草原，去了解草原上那些可愛的鷹。（板書18草原上的鷹）

　　2．初讀課文，整體感知。

　　（1）輕聲自讀課文，要求：①以讀漢字為主，不認識的字，讀拼音；②讀完課文后，給每個自然段標出序號；③從課文中圈出本課生字，讀準字音。

　　（2）分段朗讀課文，回答：讀后你了解到什么？

　　3．逐段講解，深入理解。

　　（1）學習第1自然段。

　　指名讀第1自然段，思考：①讀了這一段你知道了什么？②鷹真的是在歡迎遠道而來的客人嗎？作者為什么要這樣寫呢？說明了什么？

　　（2）學習第2、3自然段。

　　我們來到草原首先見到的往往是鷹，而有時鷹卻并不出現(xiàn)在天空，這是什么原因呢？

　　①指名讀第2自然段。邊讀邊想：

　　A這一段寫什么？（板書預(yù)報天氣）是從什么時間開始寫的？

　　（板書早晨）

　　B鷹的活動怎么樣？（板書不飛）說明什么？（板書天氣變化）

　　D畫出天氣變化的詞語，再讀一讀，概括天氣變化的過程，小學二年級語文教案《《草原上的鷹》教學設(shè)計之二》。

　　②自學第3自然段，方法同第2自然段一樣。（板書晚上長鳴天氣好）

　　默讀2、3自然段，想一想，畫一畫：兩段所寫的不同情況。（時間不同，鷹的活動情況不同，天氣變化不同。）

　　（3）學習第4自然段。

　　鷹的活動不僅與天氣變化有關(guān)，它還給人們很大的幫助呢！讓我們看看草原上的鷹和人們的生活有什么關(guān)系呢？

　　①自由讀第4自然段：思考這一段主要寫了什么？（板書指示方向）

　　②讀第1句話，理解“眺望”，歸納句意。

　　③讀第2句話，理解“或許”，歸納句意。

　　④鷹能直接幫助人們辯別方向嗎？

　　⑤指導朗讀：要用肯定的語氣，讀出人們在迷失方向時看到鷹的那種無比喜悅的心情。

　　（4）學習第5自然段。

　　指名讀第5自然段：“信息”是什么意思？鷹給草原上人們帶來了什么信息？

　　4．看板書總結(jié)全文。

　　第二課時一、教學目標 1．學會本課6個生字。

　　2．有感情朗讀課文。

　　二、教學重點。 學會6個生字。

　　三、教具 生字卡片

　　四．教學過程

　　a)復習：輕讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

　　b)學習生字。

　　1.分析字形。

　　半包圍結(jié)構(gòu)的字：迎

　　左右結(jié)構(gòu)的字：朝、如、狂、傳、碰。

　　2.讀準字音：

　　多音字：朝出示“朝霞”課文中讀zhāo,還有一個讀音cháo,朝前。

　　傳出示“傳來”課文中讀chuán,還有一個讀音zhuàn,傳記。

　　3.指導書寫：

　　a)迎：出示第1自然段的第二句話，指句讀，理解“歡迎”。

　　注意：迎的右半部分是不是卯。

　　師范寫，學生在田字格中寫兩個。

　　b)朝：由幾個部件組成？書寫時注意什么？

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