物理教案導案

時間：2021-06-11 17:37:02 教案我要投稿

物理教案導案

　　新和中學八年級物理教案

物理教案導案

　　課題

　　§ 4.1 溫度

　　執教

　　郭敏

　　教學

　　目標

　　1．知道溫度表示物體的冷熱程度，溫度 —— 初中物理第一冊教案。

　　2．知道攝氏溫度的定標規定，知道攝氏溫度的表示和讀法。

　　3. 了解液體溫度計和體溫計的構造、原理及識別方法。

　　4. 知道液體溫度計和體溫計的正確使用、讀數。

　　重點

　　1. 溫度概念

　　2. 液體溫度計的正確使用

　　難點

　　1. 溫度計的構造、原理。

　　2. 攝氏溫度的規定

　　教具

　　演示

　　常用溫度計、體溫計、燒杯、鐵架臺、酒精燈、水；多媒體及相關課件。

　　學生

　　常用液體溫度計、體溫計、燒杯（2）、冷水及熱水若干。

　　主要教學過程

　　學生活動

　　用時

　　引入新課

　　播放課件人類生活與熱現象。

　　設問剛才的課件說明了什么？

　　導入今天我們就來學習一種新的物理現象--—熱現象。熱現象指跟物體的冷熱程度有關的物理現象。

　　在生活中用冷、熱、溫、涼、燙等有限的詞來形容物體的冷熱程度，在物理學中，為了準確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。

　　觀看課件

　　思考與回答說明了氣候的冷熱對人類生活的影響。

　　2分

　　教學過程設計

　　（一）溫度的概念

　　點撥溫度：物體的冷熱程度。

　　引導請同學們體驗把左、右手分別放在冷水、熱水中片刻后，一起放入溫水中的不同感覺。

　　歸納要準確測量物理溫度必須使用溫度計。

　　實驗體驗溫度，物理教案《溫度 —— 初中物理第一冊教案》。

　　結論靠感覺無法區水的冷熱度。

　　3分

　　（二）溫度計

　　點撥 1.常見的溫度計 2.作用

　　引導 3.觀察常用溫度計并歸納：①構造 ②工作原理

　　播放課件攝氏溫度的定標

　　點撥 4.攝氏溫度的定標與讀法

　　練習溫度計的讀數

　　觀察溫度計

　　交流觀察結果

　　質疑 ℃意思？

　　觀看課件

　　練習溫度計的讀數

　　15分

　　（三）溫度計的使用

　　播放課件溫度計的使用

　　點撥溫度計的使用

　　1．使用前：觀察溫度計的量程和最小刻度值。

　　2．使用時：估、放、讀

　　練習用溫度計測量液體溫度

　　練習用溫度計測量水溫

　　10分

　　四、體溫計及其他溫度計

　　觀察 1.測量氛圍、最小刻度 2.特殊結構

　　點撥使用時可離開人體讀數，用完將汞液甩回玻璃泡

　　練習用體溫計測量體溫

　　播放課件展示其他溫度計

　　練習用體溫計測量體溫

　　8分

　　小結（板書）

　　§ 4.1 溫度

　　一、溫度的'概念

　　1. 熱現象：指跟物體的冷熱程度有關的物理現象。

　　2. 溫度：物體的冷熱程度。

　　二、溫度計

　　1.常見的溫度計：常用溫度計、體溫計、寒暑表。

　　2.作用：準確測量物體的溫度。

　　3.常用溫度計

　　①工作原理：液體的熱脹冷縮。

　　玻璃管：內徑細而均勻

　　②構造玻璃泡：水銀、酒精、煤油等適量液體

　　刻度：零刻度、測量范圍、最小刻度

　　4.攝氏溫度的定標與讀法

　　0℃：冰水共存物的溫度

　　①規定 100℃：標準大氣壓下沸水的溫度

　　1℃：在兩者間均分100等份后的每一等份

　　②讀法：5℃讀作“5攝氏度”；

　　-5℃讀作“負5攝氏度或零下5攝氏度”。

　　三、常用溫度計的使用

　　1．使用前：觀察溫度計的量程和最小刻度值。

　　2．使用時：

　　（1）估：估計被測液體的溫度，選取合適的溫度計。

　　（2）放：玻璃泡浸沒于被測液體，不接觸容器底、壁。

　　（3）讀：玻璃泡不離被測液體片刻后讀數，視線與液面相平。

　　四、體溫計

　　1.測量范圍：35℃-42℃ 最小刻度：0.1℃

　　2.特殊構造：

　　①玻璃泡上方有一很細彎曲管道（可離開人體讀數）

　　②玻璃泡容積比細管容積大得多（準確到0.1℃）

　　3.使用：可離開人體讀數，用完將汞液甩回玻璃泡。

　　2分

　　回家作業

　　完成P19實驗報告及練習1

　　估計時間

　　15分

　　課后小結：在本節教學設計中試圖通過對教材的再處理，改變傳統的教學方法，以實驗和學生活動為主線組織課堂教學，引導學生動手動腦學物理，體現實驗學科的基本特點。冀此探索老教材的新用法，為迎接二期課改的到來做一些鋪墊和積累。

【物理教案導案】相關文章：

鄉愁導案08-27

雨巷教學導案11-30

紅樓夢導案11-28