常見的力教案設計

時間：2021-06-10 16:21:36 教案我要投稿

常見的力教案設計

　　一、教學目標：

常見的力教案設計

　　探究目標：1、能用實驗的方法探究物體下落的原因。

　　2、能獨立設計記錄圖表。

　　情感態度價值觀目標：

　　1、能體會到通過多次實驗得出結論的重要性。

　　2、能與同學合作完成實驗任務。

　　知識性目標：

　　1、能夠通過實例體驗常見的各種力。

　　2、能通過實驗證明地球引力的存在。

　　3、能用自己的話解釋物體下落的原因。

　　STSE目標：能舉出各種力在生活中應用的更多實例。

　　二、教學重點：自主、合作探究物體下落的原因。

　　三、教學難點：認識地球引力這種直接作用物體上的力。

　　四、教法：談話、討論、合作、引導、評價

　　五、學法：討論、合作、探究、自學、交流

　　六、教學準備：乒乓球、燒杯、水、木片、松緊帶等物品12份；記錄單12份；課件

　　七、教學過程

　　（一）、激情引入，尋找常見力。

　　師：同學們，今天我和你們將繼續走進《奪寶之旅》，一起成為

　　生：奪寶奇兵。

　　師：為了奪到寶物，我們看看今天我們將要解決哪些有趣的問題呢？出示課件！（課件）

　　師：啊，問題出現了，看樣子我們有麻煩了？好，下面我們就小組討論討論如何利用這些給定的'事物尋找各式各樣的力呢？找出一個力，記在寶盒鑰匙上一上。注意組長要組織好，人人都想辦法啊，邊商量邊實驗！

　　小組開始實驗，記錄。

　　師：我看有的同學連書包都利用上了，可為用心良苦啊。哪個小組談談你研究的情況！在說的時候盡量以“我是這樣研究的……這個力叫……”形式說嗎？

　　生：我是這樣研究的，把……，這個力叫彈力。

　　生：我是這樣研究的，把……，這個力叫吸力。

　　師：吸力！這個名字起的不錯。我也給他起個名字叫地球引力，行嘛！

　　生：我是這樣研究的，把……，這個力叫摩擦力。

　　生：我是這樣研究的，把……，這個力叫壓力。

　　……

　　師：還真多，同學們細致又認真。找出了這么多的力，可以看出力的家庭成員還真不少啊。你們能舉出這些力的在生活中的應用實例嗎？請小組一起完成寶盒鑰匙的第二項，但這次要求我們自己設計一個表格，把每種力與實例填進去！時間5分鐘。來吧！（課件）

　　師：談談行嗎？

　　生談實例。

　　師：看樣子力與我們的關系怎么樣呢？

　　生：非常密切，離不了。

　　師：哈，那你們想想，這么多力太亂了，能分一分類嗎？分成兩類，想想你們剛才先實驗的情景！

　　生：可以把壓力、摩擦力、壓力……分為一類，還可以把地球引力，磁力分成一類。

　　師：很棒！那這是按什么分的？

　　生：都是人給的力，另一個是地球或其他人給的。

　　師：是啊，人給力的時候都是怎樣的？地球或其他的物體給力的時候又是怎樣的呢？

　　生：人給力的時候都挨著物體，而地球引力卻沒有。

　　師：VERY GOOD。

　　（二）、探究重力。

　　師：講到這，我突然想起了一個故事，我們聽聽？

　　師放牛頓與蘋果的故事。

　　師：牛頓也遇到了問題？你知道他遇到了什么問題嗎？

　　生：他是想蘋果為什么落下來呢？

　　師：同意嗎？是啊，為什么呢？這樣行嗎，用你手中的小物體再試幾次，但試的時候注意觀察它是如何運動的？并抓住這個幕后兇手！找出原因。記在寶盒鑰匙三。好開始吧！

　　小組進行實驗，記錄。

　　師：是誰使他們動起來的？

　　生：地球。

　　師：怎么做的？

　　生：給了他們一個吸引力。

　　師：說的有道理，那么想更準備的認識地球引力我們可以用什么方法了解呢？

　　生：看課外書，上網，向老師，父母請教。

　　師：是啊，那咱們書上的科學在線上就有它的資料，我們里面學學吧，但學后我們要交流感想，對電視中的小問題進行一下討論，交流。開始吧！

　　生自學科學在線。

　　生交流讀后感。對地球引力加深了認識。

　　（三）、評價：

　　師：同學們，今天我們的奪寶之旅即有趣又有成功感，每個小組的寶盒鑰匙一定能開啟寶盒，得到自己喜愛的寶物。好下節我們繼續走進奪寶之旅，尋找科學寶物，因為你們是非常棒的

　　生：奪寶奇兵。

　　師：下課。

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