春天來了兒歌小學教學教案

時間：2021-06-10 17:10:21 教案我要投稿

春天來了兒歌小學教學教案

　　“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。接下來小編為你帶來春天來了兒歌小學教學教案，希望對你有幫助。

春天來了兒歌小學教學教案

　　教學思路：

　　本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

　　教學目標：

　　1、能夠積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能夠感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能夠用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

　　3、能夠自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

　　教學重點：

　　1、能夠用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能夠感受兩首樂曲的基本情緒，并能夠用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

　　教學難點：

　　引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的.美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

　　教具準備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

　　教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

　　教學過程（）設計表：

　　教學環節

　　教學步驟

　　設計意圖

　　一、情境導入

　　（說說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：學生們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能夠說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

　　（學生自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和春天的美景圖）

　　創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

　　學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

　　二、感受體驗1

　　（聽聽動動）

　　1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

　　3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

　　（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能夠想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　　（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

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