春季美術培訓班教案

時間：2021-07-10 19:10:07 教案我要投稿

春季美術培訓班教案

　　第一課美麗的小鳥一起飛

春季美術培訓班教案

　　教學目的：

　　1、了解小鳥的造型特點。

　　2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表達對小鳥的喜愛的情景和感受。

　　教學重點：培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。

　　教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。教具準備：多媒體電腦、實物投影儀。學具準備：繪畫紙、鉛筆水彩筆。課時安排：二課時。教學過程：

　　一、創設情境，認識小鳥

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）

　　從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細看��！小鳥來了！哇！那么多小鳥向我們走來了！

　　2、小朋友，你們發現這些小鳥有什么特點？長的怎么樣？

　　3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經收集了有關小鳥的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？

　　4、小鳥非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節目呢�。ǔ鍪緢D片）

　　二、激情表達，親近大象

　　1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時的你想對小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子??）

　　2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來實現這些美好的愿望吧！

　　三、大膽想象

　　1、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界�，F在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??

　　2、小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？

　　四、自主選擇，表達小鳥

　　1、這些感覺真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達的。要是你來畫，能不能比他表達得更好，更有趣？

　　2、現在，請小朋友拿出自己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達出來吧！（音樂） 3、想畫的小朋友，只要完成構圖，

　　如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

　�。� 學生自己講述，師生點評）（投影儀展示）

　　五、以點帶面，超越小鳥

　　1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢！現在，你還想和什么動物去玩呢？六、相互友好，共同生存

　　1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

　　2、讓我們和動物永遠做好朋友吧�。ㄒ魳罚�

　　第二課好吃的冰淇淋

　　教學目標：

　　1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。

　　2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養學生的想象力。

　　3.感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

　　教學過程

　　1.創境激趣。

　�。�1）小朋友們，沒有空調熱嗎？現在的你最想要什么？

　�。�2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？

　　2.暢談想法

　�。�1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的.口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

　�。�2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。

　　3.欣賞評析

　　（1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。

　�。�2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。（3）課件播放學生優秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。

　　4.引導創作

　　（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？

　　（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？

　　（3）讓學生小組間相互交流、啟發，使夢更加生動、完善。

　　5.學生創作

　　作業要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評價

　　以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。

　　第三課大樹的故事

　　教學目標：

　　(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。

　　(2)培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，

　　(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點：

　　重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現。

　　難點：畫面構思和組織。

　　教學過程：

　　一、組織教學，導入新課。

　　教師講一個有關大樹的故事 2. 板書課題：大樹的故事二、創設情境：

　　1. 提問：大樹由哪幾部分組成?

　　2.學生根據教師講的內容進行想象。

　　3.學生發表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)

　　提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

　　1．你能根據小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?

　　2．你是通過哪些形象看出來的?

　　鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。

　　分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

　　小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

　　三、小結：總結本節課作業情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現。

　　提問：通過這節深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?

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