《學寫人物的動作》習作指導教案

　　教學要求：

　　1．培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣，并善于在細微的動作中捕捉寫作靈感。

　　2．提高學生的寫作興趣。

　　課前準備杯子貼鼻子的畫像

　　教學流程：

　　一、 指導觀察，游戲?qū)�入�?/strong>

　　今天，老師給大家?guī)�來了一個小游戲------看動作猜動詞。

　　拎，搓，捧拍喝水

　　請問：老師在干什么？喝水。好，請大家寫下這句話：老師在喝水。

　　同學們真了不起，看得仔細，猜得準，今天我們就學習寫人物的動作，板書：學寫動作。齊讀。

　　二、看表演，分解動作。

　　1.現(xiàn)在，請大家看兩組句子，（出示例句）

　　第一組：

　　A、女兒跑向媽媽。

　　B、女兒看見媽媽，立刻叫著跑了過去，抱住她的脖子，親了一口，然后甜甜地笑起來。

　　第二組：

　　A、她擦玻璃。

　　B、她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊濕布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下來回地擦著。玻璃上有污點的地方，她就哈一口氣，使勁擦幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點終于被她消滅了。

　　你更喜歡哪一句？為什么？

　　2、讀了這些句子，你對剛才寫的這句話滿意嗎？為什么你們剛才寫的句子這么簡單？原因在于你們剛才沒有仔細觀察�，F(xiàn)在老師把剛才的動作再做一遍，請同學們擦亮眼睛仔細觀察，數(shù)一數(shù)，老師做了多少個動作，說一說，做了些什么動作。

　　師演示：老師伸出手，拿起杯子，送到嘴邊，吹了幾口氣，喝了一口，咽了下去，再把杯子放回原位。

　　同學們看清楚了嗎？喝水這件事里包含了多少個動作呀？七個

　　請同學們跟我再做一遍（慢）伸出拿起送到吹喝咽下放回

　　好，現(xiàn)在我們大家一起來把這七個動作連成一個句子。

　　連得非常好，同學們，是呀，我們每做一件事，都是由許多動作來完成的�？墒巧�活中的'動作往往一閃即逝，瞬間消失。這就需要我們用自己的一雙火眼金睛細心觀察，將一個大動作分解成許多小動作，這樣才能捕捉曇花一現(xiàn)的美麗！寫好動作的第一個秘訣就是：仔細觀察，分解動作。（板書。）

　　認真觀察的同學們，恭喜你們已經(jīng)向成功邁進了第一步，接下來迎接你們的將會更加精彩。

　　三、選準動詞。

　　出示片段，讀一讀，演一演，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　哪些詞語用得不恰當？請修改，把這句用得不恰當?shù)膭釉~改過來。

　　媽媽把洗好的白菜丟在砧板上，左手抓著菜，右手掄起刀，一刀一刀地砍著，把白菜砍成絲。

　　師生共同探究，填充完整后上交，師隨意展示一份，其他學生點評。）

　　小結(jié)：生活中的動作可多了，這個小練習給我們帶來了什么啟示呢？ 用詞要準確。板書： 選準動詞。

　　四、貼鼻子游戲，

　　我們檢測一下學習效果，做一個“填鼻子”游戲，請一位同學上來貼鼻子。

　　大家先觀察老師的動作，再認真觀察同學的細微動作，一邊觀察一邊仔細體會，準備寫作。（游戲過程略。）

　　以“貼鼻子游戲開始了�！边@句話為開頭寫一段話，出示方格稿投影。

　　五、習作展示，評議交流。

　　六、小結(jié)：寫好人物動作，首先要進行細致地觀察，分解動作，準確地運用動詞，希望同學們在今后的學習生活中認真體會并實踐。