幼兒搭建積木活動教案

　　如何設計教案才能更好地讓幼兒們了解積木的玩法呢？以下是小編收集的相關教案，僅供大家閱讀參考!

　　設計思路：

　　在《玩具總動員中》有這樣一個站點“搭積木”。然而這個素材點中所涉及的內容比較適合開展個別化建構，學習操作包中的科學領域經驗，我班多數幼兒已有一定積累。結合中班下學期科學領域目標“能進行物體厚薄比較、知道哪個厚、哪個薄，或者一樣厚能按厚薄之差異排序”。孩子們非常喜愛的木質積木的厚薄不同差異的現狀，正好契合了開展本次活動的'契機，因此開展本次活動。

　　本次活動分為四個環節：首先通過兩塊積木的對比和比較掌握正確的比的方法，初步感知厚與薄；接著在和同伴的多次比較中運用方法，進一步感知；再次通過第三塊積木的呈現感受厚與薄的相對性，并提供幼兒操作的機會，嘗試厚薄的排序。最后以此延伸到生活中，引發幼兒繼續關注厚薄的興趣。

　　活動目標：

　　1、比較、感知物體的厚薄，初步了解物體厚薄的相對性。

　　2、嘗試對3個物體進行正逆排序。

　　活動準備：厚薄明顯不同的積木若干

　　活動過程：

　　一、兩塊積木比一比——知道比的方法，初步感知物體的厚薄

　　出示兩塊積木：

　　這兩塊積木有什么不一樣？

　　2、看看哪塊積木厚，哪塊積木薄？

　　3、你會怎么比？（幼兒示范）

　　4、小結：兩樣物體比較的時候應該放在同一個平面才能比較出來。

　　二、兩塊積木比又比——通過多次比較，進一步感知物體的厚薄

　　1、找一找誰的積木和你的積木一樣厚或者一樣薄。

　　2、用你們的積木和好朋友比一比，誰的厚，誰的薄？

　　3、幼兒從座位底下拿出積木和旁邊的幼兒進行比較，并能用“厚薄”表述比較的結果。

　　三、三塊積木比一比——感知厚薄的相對性，嘗試對3個物體進行正逆排序

　　1、出示先前比的積木，這塊積木是厚還是薄？

　　2、出示另一塊積木，你們說是厚的，可現在呢？

　　小結：一樣物體不能說它是厚的還是薄的，要通過比較才能知道。

　　3、每一組都有三塊不一樣厚薄的積木，請你幫他們從后到薄，從薄到后排排隊。

　　四、延伸——尋找生活中厚薄不同的物體，引發繼續關注的興趣

　　在我們生活中還有許多厚薄不同的物體，讓我們一起去找一找。

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