《小白兔搬南瓜》教案
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編收集整理的《小白兔搬南瓜》教案，希望對(duì)您有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)
(1)使學(xué)生懂得遇到困難時(shí)要?jiǎng)幽X筋。
(2)拓展學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)用自己的話來(lái)概括圖畫(huà)中的意思。一般的學(xué)生要求說(shuō)清圖中的意思和把整篇串起來(lái)。基礎(chǔ)好的學(xué)生要求在此基礎(chǔ)上能對(duì)語(yǔ)言適當(dāng)加以修飾。
教材分析
(1)小白兔搬南瓜搬得滿頭大汗。
(2)小白兔看到小熊騎著自行車(chē)經(jīng)過(guò)。
(3)小白兔把南瓜滾回家。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：要求小朋友看圖展開(kāi)想象、說(shuō)話。要求講清圖畫(huà)中的內(nèi)容。主要是培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力。
難點(diǎn)：要求小朋友說(shuō)出在遇到困難的時(shí)候要開(kāi)動(dòng)腦筋，自己解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、錄音機(jī)、圖片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1.揭示課題
請(qǐng)小朋友看第10課上的三幅圖畫(huà)。想一想，這三幅圖畫(huà)講了誰(shuí)的故事?是什么故事?小白兔搬南瓜的時(shí)候遇到了什么困難?它是怎么克服這個(gè)困難的?要求小朋友用幾句完整的話表達(dá)圖中的意思。
2.看幻燈片訓(xùn)練說(shuō)話
出示幻燈片(1)
(1)圖上的小白兔在干什么?(小白兔在搬南瓜)
(2)小白兔遇到了什么困難?(搬不動(dòng)南瓜)你是從什么地方看出來(lái)小白兔搬不動(dòng)南瓜了?(小白兔搬得滿頭大汗)
(3)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。先自己說(shuō)幾遍，然后個(gè)別點(diǎn)名說(shuō)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
出示幻燈片(2)
(1)小白兔看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?(小熊)
(2)小熊是怎么樣來(lái)的?(騎著自行車(chē))
(3)小白兔為什么開(kāi)心的笑了呢?讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，活躍課堂的氣氛。前后桌四人為一組進(jìn)行討論。)
(4)小朋友想的辦法都很不錯(cuò)。那么，小白兔最后用了什么妙計(jì)呢?出示幻燈片(3)--原來(lái)小白兔是滾著南瓜回家的。
(5)小朋友想一想，小白兔是怎么想到這么好的辦法的呢?(在提示幻燈片(2)的情況下，讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋。)
(6)練習(xí)說(shuō)話：“小白兔想自行車(chē)的輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。”
(7)看誰(shuí)能完整的復(fù)述這幅畫(huà)。(小熊騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)了。小白兔想小熊的自行車(chē)輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。)
出示幻燈片(3)
(1)小白兔是怎樣把南瓜搬回家的?(滾回去的.)
(2)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：“小白兔把南瓜滾回家了。”
3.連貫三幅圖畫(huà)說(shuō)話
讓學(xué)生在各自的座位上練說(shuō)三幅圖畫(huà)的意思。(小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得滿頭大汗。這時(shí)，小熊騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)了。小白兔想小熊的自行車(chē)輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。于是，小白兔滾著南瓜回家了。)
4.出示圖片
(1)指名叫小朋友表演小白兔搬南瓜的場(chǎng)景，并且進(jìn)行對(duì)白。這不僅可以活躍課堂氣氛，而且有助于鞏固小朋友的記憶。
(2)如果小朋友遇到了困難該怎么辦呢?(開(kāi)動(dòng)腦筋)
(3)對(duì)小朋友的表現(xiàn)有所評(píng)價(jià)。
5.總結(jié)
教師.總結(jié)：今天這節(jié)課小朋友都能仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，大膽講，學(xué)得不錯(cuò)。希望以后大家也能象小白兔一樣，遇到困難能開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決。
在說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)要結(jié)合思維能力的培養(yǎng)以及開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力。對(duì)學(xué)生豐富的想象力不要加以約束。當(dāng)然，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的思路沿著教師的要求步入“正軌”。
看圖討論想象，是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思維能力和說(shuō)話能力的有效手段。動(dòng)畫(huà)式的幻燈片教學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生思維的一個(gè)較好的方法。讓學(xué)生自己身臨其境的學(xué)習(xí)，也是一個(gè)較好的提高記憶的方法。
6.練習(xí)
要求學(xué)生把書(shū)翻到練習(xí)5。在課堂內(nèi)完成練習(xí)1-4題。(鞏固前面學(xué)過(guò)的知識(shí))第5題留作家庭作業(yè)，下次課請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)“春天在哪里”。(訓(xùn)練小朋友的觀察能力、想象能力以及口頭表達(dá)能力)
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