小小的船課文教案設計

時間：2021-04-10 15:27:56 教案我要投稿

小小的船課文教案設計

　　知識與技能：

小小的船課文教案設計

　　1、認識的、船、兩等10個生字，認識1個偏旁“門”。會寫4個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　過程與方法：

　　1、鼓勵學生合作學習，自主識字，引導學生運用多種方法識字。

　　2、圖文結合，朗讀課文，感受晴朗夜空的美景。

　　情感價值觀：

　　初讀培養學生的想象力，感受睛朗夜空的美麗，培養學生愛護環境的意識。

　　教學重點：

　　認識10個生字，會寫4個生字。

　　教學難點：

　　借助插圖，理解兒歌內容，感受詩境的美。教學準備：歌曲《小小的船》，多媒體課件。教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　1、多媒體出示猜謎語，學生猜謎。（學生作答）（月亮，又叫月兒）

　　2、多媒體出示插圖，同學們觀察圖中有什么？你發現了什么？（學生作答）

　　3、引導學生比較觀察兩種夜空圖。問：你更喜歡那種夜空？（學生作答）

　　師：同學們，想不想把這美麗的夜空留住？想要留住美麗的`夜空，我們就要保護環境，減少污染。天空才會越來越藍，星星才會越來越亮。月亮才會越來越明。

　　4、師：晴朗的夜空真美，有藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月兒。你們看，這彎彎的月兒像什么？

　　5、彎彎的月兒像一只小小的船。一個小女孩坐著這只月亮飛上了藍天，在美麗的夜空中揺啊揺！這美麗的景象被葉圣陶老爺爺看見了，于是他寫下一首兒歌《小小的船》。板書課題《小小的船》。（齊讀課題）

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、同學們，請翻開書第56頁，借助拼音自讀課文，并圈出生字。（邊讀邊圈，有不認識的生字注上記號。）

　　2、多媒體出示標出生字的課文，教師范讀課文。（不會讀的字，老師是怎么讀。）

　　3、多媒體出示帶生字，同桌互讀生字，合作學習生字。（遇到不會讀的生字，相互教一教。）

　　4、游戲摘星星，檢查生字學習情況。抽讀，教師正音。

　　5、合作探究,識記生字。

　　（1）學生交流識字方法。教師歸納。

　　猜字謎：一人走進門。（閃）兩人地上坐。（坐）熟字加部首：生+日=星人+門=閃組詞識記法：見——看見、再見、見面。

　　6、認識部首：“門”。（引導學生說一說門字框的字。）

　　三、指導書寫

　　1、多媒體出示生字，學生口頭組詞。

　　2、引導學生觀察字在田字格中的位置，筆畫特點，說說怎樣才能寫這幾個字？

　　3、老師邊范寫邊講解書寫要點，學生空書。

　　4、學生描紅，練習書寫。教師巡視指導。

　　5、展示學生作業，師生評價。

　　四、拓展延伸

　　1、我會畫，畫出你看到的或想象的夜空。

　　2、多媒體播放歌曲《小小的船》，學生跟唱，在美妙的音樂中結束學習。

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