中班語言我愛洗澡教案

　　中班語言我愛洗澡教案一

　　教學目標

　　1. 初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經過。

　　2. 喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

　　3. 學習逐頁翻閱幼兒圖書。

　　教學重點

　　了解故事名稱及事情經過

　　教學難點

　　試著自己講故事

　　教學準備

　　《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

　　教學過程

　�。ㄒ唬�   教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

　　1.       教師：今天老師給小朋友帶來了一首關于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！

　　2.       教師通過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結合認知經驗，猜測故事中的動物，激發閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。

　　（二）   教師以啟發式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節。

　　1.       教師：（1）故事里有誰？

　�。�2）他們在干什么？

　　（3）他們為什么要洗澡？

　　2.教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態和位置的`變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

　�。�1）教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎？

　�。�2）教師：小豬最后到哪里去了？后來，他為什么喜歡洗澡了？

　�。�3）教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

　　（三）教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內容。

　　1.教師：（1）小豬后來喜歡洗澡嗎？

　　（2）洗澡感覺怎么樣？

　　2.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發自己閱讀和觀察的興趣。

　　教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎？在哪里？指指看！

　�。ㄈ�）   激發幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經驗。

　　教師：（1）你們愛洗澡嗎？

　�。�2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

　　中班語言我愛洗澡教案二

　　炎炎夏日，酷熱難當，洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動,對此，幼兒具有豐富的生活經驗。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛的生活體驗轉化為教育的因素，更進一步促進幼兒身心健康發展，特設計本活動。

　　在本節活動中，教師首先通過語言，引導幼兒再現洗澡的體驗和動作，然后運用語言激勵，激發幼兒創編動作的興趣和積極性，并鼓勵幼兒將創編的動作隨音樂完整地表現出來。活動中還通過多種示范、集體討論、游戲等多種形式進一步提升幼兒的表現力，豐富幼兒的快樂體驗，使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動目標。

　　活動目標：

　　1、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　2、能夠大膽的想象，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

　　活動準備：

　　《我愛洗澡》的課件

　　活動過程：

　　一、音樂導入。

　　教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

　　二、問題切入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　提問：

　　1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲？

　　2、你們平常喜歡洗澡嗎？

　　三、集體討論，根據生活經驗大膽表現和創編動作。

　　提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優美的動作表現出來。” 教師哼唱音樂，幼兒發散表演。

　　四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

　　提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優美，咱們一起把你們這些優美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節奏跳洗澡舞吧？”

　　1、幼兒完整的傾聽音樂。

　　2、單人嘗試。

　　3、集體嘗試。

　　4、集體討論小結：

　　“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個動作好？哪些地方還需要改進一些？”

　　五、教師示范，進一步激發幼兒快樂洗澡的興趣。

　　1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

　　2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創編洗澡舞。

　　3、集體完整地跳舞。

　　六、游戲：快樂洗澡

　　1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

　　2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

　　活動延伸：

　　表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒經常洗澡，做一個講衛生、愛清潔的好孩子。