銀色的馬車從天上來教案及反思

時(shí)間：2021-03-31 12:10:59 教案我要投稿

銀色的馬車從天上來教案及反思

　　知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)歌曲特點(diǎn)，進(jìn)行有個(gè)性的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。下面是小編整理的銀色的馬車從天上來教案及反思，歡迎來參考！

銀色的馬車從天上來教案及反思

　　課題：銀色的馬車從天上來

　　課型：新授課

　　目的：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音歌唱，表現(xiàn)兒童明朗、樂觀的性格，展示純潔、美好的心靈。

　　二、認(rèn)識(shí)降記號(hào)，并進(jìn)行聽辨及練唱。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)歌曲特點(diǎn)，進(jìn)行有個(gè)性的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。

　　內(nèi)容：

　　一、歌曲：銀色的馬車從天上來。

　　二、讀譜知識(shí)：變音記號(hào)——降記號(hào)。

　　三、音樂活動(dòng)。

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，用輕快、富有彈性的聲音歌唱，并進(jìn)行獨(dú)特的音樂活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)降記號(hào)，并知其用法。

　　教法：指導(dǎo)法、情境教學(xué)法。

　　教具：鋼琴、錄音機(jī)、音樂記號(hào)卡片。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的季節(jié)是——冬季，你喜歡冬天嗎？你喜歡冬天的什么景物？雪花是冬爺爺派來的使節(jié)，它帶著冬爺爺?shù)亩谂c祝福，乘著銀色的馬車“噠、噠、噠、噠”地向我們走來了。聽歌曲《銀色的馬車從天上來》

　　1、初聽歌曲，談感受。

　　2、音樂游戲，認(rèn)識(shí)降記號(hào)。

　　導(dǎo)言：這是一支活潑、歡快、富有童話般色彩的歌曲，在學(xué)習(xí)這首歌之前，我和大家做一個(gè)游戲——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，誰愿意和我合作？

　　導(dǎo)言：我是一個(gè)調(diào)皮的、調(diào)皮的、音樂記號(hào)，我的名字叫降記號(hào)，在我們變音記號(hào)家族中，我還有一個(gè)非常要好的朋友，我要找到它，誰來幫我，到底誰是我的好朋友呢？為什么？

　　①降記號(hào)的位置：位于音符的左上方，b7（板書）出示音階圖

　　②聽一聽：1234567

　　123456b7

　　③降記號(hào)的.作用：（板書）表示帶降記號(hào)的音或同一小節(jié)內(nèi)相同的音在自然音級(jí)上降低半個(gè)音。

　　5656|5b775|75|3—‖

　　導(dǎo)言：《銀色的馬車從天上來》這支歌非常巧妙地運(yùn)用了降記號(hào)。想一想，結(jié)尾為什么要用不5b7|1—而不用57|

　　1—‖呢？（再聽歌曲）

　　3、新歌教學(xué)

　　①學(xué)習(xí)旋律

　　A、齊唱歌譜

　　B、用“l(fā)a”輕唱。

　　C、指導(dǎo)演唱。

　　②學(xué)習(xí)歌詞，有感情地齊讀歌詞。想一想

　　A、這首歌詞運(yùn)用了什么修辭手法？

　　B、冬爺爺?shù)亩诤投Y物是什么呢？

　　導(dǎo)言：同學(xué)們說的真好，我希望你們不僅要唱好歌曲，同時(shí)，也要做一個(gè)心地純潔善良、身體健壯的孩子，你們能做到嗎？

　　C、填詞齊唱

　　③歌曲處理，教師置疑，小組討論。

　　A、“啊，銀色的馬車……冬爺爺?shù)亩凇痹撛鯓友莩?/p>

　　B、過渡句“送給你，送給我，送給他”聲音如何處理？

　　C、“祝天下的小朋友……心靈永遠(yuǎn)潔白無暇”該怎樣演唱？

　　D、結(jié)束句該如何處理？

　　4、音樂活動(dòng)：（形式：小組活動(dòng)）

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，我想在我們教室里塑造一幅鮮活的雪景圖，老師給你提供三種方式：

　　A、歌唱

　　B、表演

　　C、打擊樂伴奏

　　你可以選擇自己喜歡的方式來盡情地表現(xiàn)音樂。

　　①小組合作創(chuàng)編階段，老師巡視指導(dǎo)。

　　②才藝展示階段。

　　5、總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　反思：

　　我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，有一個(gè)觀點(diǎn)在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　1、在音樂知識(shí)降記號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)中，針對(duì)枯燥的樂理，如何讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂游戲——《找朋友》，把學(xué)過的音樂記號(hào)制成卡片，掛在學(xué)生胸前，我和他們一起表演，讓學(xué)生找出好朋友升記號(hào)。這個(gè)活動(dòng)中，老師和學(xué)生形成互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在輕松愉快的游戲中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了降記號(hào)，課堂氣氛活躍。

　　2、在音樂活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過合作的方式，以自己的興趣愛好或歌、或舞，或盡情表現(xiàn)音樂，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)，有的在表演打雪仗，有的用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲，還有的扮演飛馬在天空中奔跑，課堂猶如一幅鮮活的雪景圖，表現(xiàn)了學(xué)生非凡的創(chuàng)造能力。

　　3、在這節(jié)課中，我巧妙設(shè)疑，針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行中的問題，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)，如：你覺得我們唱得怎么樣？你對(duì)課堂和老師有什么建議？等等。這些問題激勵(lì)了學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、發(fā)表見解的能力。

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