《曾經錯過的》作文評講教案

　　教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編為你帶來的《曾經錯過的》作文評講教案 ，歡迎閱讀。

　　一．談話導入

　　出示“文章不厭百回改”

　　1．同學們，一起讀這句話。

　　2．誰能說說這句話的意思？

　　3．俗話說，好文章是改出來的，要想你的作文寫得好拿必須得認真的修改，今天我們就來看看修改好的文章是什么樣的。

　　二．回眸要求

　　首先讓我們看看上次習作的要求

　　1.寫出真情實感，

　　2.語言通順流利，標點符號正確，

　　3.文章中要有對話描寫，心理描寫。

　　指名讀要求

　　三．榜上有名

　　這次習作，經過同學們和老師的批改，已經有了結果，那些同學榜上有名了？

　　陳迪飛徐如平胡江云蔣佳佳姚云昊李華顧佳熙

　　這些同學文章里面都運用了對話描寫，特別是心理描寫寫得非常棒，而且都是選舉了真實的例子，這樣的文章是最有說服力的，這里要著重表揚一下陳迪飛同學，他的對話描寫突出了人物的性格特點，特別是提示語的用法，還有蔣佳佳同學，她的心理描寫非常棒，這次他們的作文還分別獲得一等獎，二等獎了。

　　四．佳作點評

　　因為蔣佳佳的作文經常得到我們同學的夸獎，很多機會多給他了，今天我們就把這個好機會給陳迪飛，請他來讀讀自己的作文，注意，他在讀時，請大家認真聽，他的作文究竟好在哪里，（提示語的用處）一定要認真聽哦。（大聲邀請陳迪飛到前面來讀自己的作文，邊讀邊請同學說好在哪。提醒同學提示語的用法）

　　大家想不想聽聽蔣佳佳同學的作文？請她來讀（注意提示語的用法）

　　五．對話描寫，心理描寫佳句欣賞

　　其實我們班同學在作文是上都有自己的閃光點，請同學自己看自己的作文本，讀出老師給你化波浪線的句子（學生讀自己文章中所用的提示語，老師和學生當場點評）

　　六．咬文嚼字

　　其實，好的作文就在我們不斷地修改當中出現的，只要你平時認真寫，勤于改，你的作文肯定也會得第一名的。一次修改就會掌握一個方法，就會有一個進步，就會有收獲。老師這有幾個句子，你來填填看。

　　1．老師（）地說：“下次可不能再犯了！”

　　2.她撿起書，（）地說“對不起，我不是有意的”

　　3.“快來呀，下雪啦”芳芳（）地喊道。

　　4.我（）想：怎么就會輸了？

　　5.“他肯定沒有帶錢來”我（）地想。

　　七．妙筆生花

　　你寫作文認真用上對話描寫，心理描寫，你的文章會更加生