幼兒園小班數(shù)一數(shù)教案

時間：2021-03-30 17:53:24 教案我要投稿

　　幼兒園小班數(shù)一數(shù)教案引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)一數(shù)教案，歡迎閱讀。

幼兒園小班數(shù)一數(shù)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

　　２．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣。

　　３．培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，分類計數(shù)的良好思維習(xí)慣。

　　４．初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語言回答問題的'良好習(xí)慣。

　　５．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學(xué)重、難點：按一定的順序數(shù)數(shù)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　1．教師引入談話：

　　小朋友，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。（學(xué)生數(shù)數(shù)）

　　老師很高興。我給大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們想看嗎？

　　2．創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境：

　　數(shù)的兒歌：

　　我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，

　　一張紙頭一支筆，身上長著許多二，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，二只手來二只腳，三只角和三條邊，

　　就要用到紙和筆。還有眼睛和耳朵。小朋友們真喜愛。

　　我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，

　　屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節(jié)日多快樂，

　　四只角來四條邊，國旗上有五顆星，唱歌跳舞做游戲，

　　用它讀書和寫字。我是一顆小星星。祖國兒童真幸福。

　　我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，

　　七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，

　　雙休在家要讀書，你掃地，我擦窗，尊重長輩有禮貌，

　　還幫媽媽做家務(wù)。樂得大媽笑哈哈。人人夸我好寶寶。

　　我說十，你說十，

　　兩只手上有手指，

　　十個手指用處大，

　　學(xué)習(xí)雷鋒做好事。

　　二、認真觀察，正確數(shù)數(shù)

　　1．激發(fā)觀察興趣

　　我們都是小學(xué)生了。現(xiàn)在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)—[將書P2-3畫面整體呈現(xiàn)]今天是開學(xué)的第一天，小朋友高高興興地到學(xué)校來上學(xué)了。大家仔細看一看，這里都有些什么呢？

　　先讓學(xué)生仔細觀察，同桌同學(xué)互相說說，然后指名讓學(xué)生說一說，學(xué)生每說完一種，教師要視情況進行適當(dāng)?shù)淖穯枺哼€有嗎？

　　2．數(shù)數(shù)量

　　教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

　　⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。

　　教師：有幾面紅旗？

　　配合學(xué)生的回答，課件出示一面國旗并加上圈。

　　教師：有幾位老師？

　　⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

　　可仿照⑴進行教學(xué)，但教學(xué)形式要適當(dāng)加以變化。

　　數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。

　　⑶認讀1—10各數(shù)。

　　10個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間，還可以不按順序指數(shù)讓學(xué)生說數(shù)。

　　三、應(yīng)用操作，建立數(shù)感

　　1．數(shù)教室里的實物。

　　教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？

　　每扇窗上有幾塊玻璃？

　　你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？

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　　2．認數(shù)字卡片。（進一步了解認數(shù)情況）

　　3．按方位數(shù)數(shù)。（使學(xué)生逐步明確到位，易于今后學(xué)習(xí)）

　　4．開放性練習(xí)。（培養(yǎng)學(xué)生的估計、猜想及口頭表達、實踐能力）

　　如：老師手里最多拿了幾顆彈子？