歌劇藝術(shù)的教案
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價值觀】
欣賞學(xué)習(xí)歌劇經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的藝術(shù)審美觀，逐步提高音樂鑒賞能力，認識歌劇音樂的藝術(shù)價值，增進對歌劇的興趣。
【過程與方法】
欣賞歌劇片段，感受、體驗其音樂情緒，運用主動探究、合作創(chuàng)造等方式進一步認識學(xué)習(xí)中國歌劇。
【知識與技能】
了解歌劇是一門綜合藝術(shù)形式，認識中國新歌劇的發(fā)展概況及音樂特征。
二、教學(xué)重點
欣賞歌劇片段，感受、體驗其音樂情緒，了解中國歌劇的藝術(shù)魅力及價值。
三、教學(xué)難點
認識中國歌劇的特點，參與、體驗、理解歌劇音樂。
四、教學(xué)用具
多媒體、音響、鋼琴
五、教學(xué)過程
（一）視頻導(dǎo)入
播放歌劇《白毛女》的視頻片段。播放完畢，教師提問：誰對這段視頻有所了解，并能解說一下？（學(xué)生舉手發(fā)言）
教 師做總結(jié)：播放的視頻片段中所演唱的是《北風(fēng)吹》，選自歌劇《白毛女》。1945年，《白毛女》在延安中央黨校禮堂舉行了首場演出，是中國新歌劇成型的標 志，為后來新歌劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。之后，我國新歌劇的許多劇目陸續(xù)誕生，而這節(jié)課，我們就主要來學(xué)習(xí)其中兩個代表劇目的代表作品。
（二）新課教授
1．欣賞《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》
（1）播放視頻片段，學(xué)生帶著問題來觀看。
①選曲中主人公的情緒狀態(tài)是怎樣的？（明朗愉快，對二黑的思念）
②通過欣賞，大致說一下其中包含了哪些藝術(shù)種類？（音樂、戲劇、詩歌、舞蹈等）
教 師總結(jié)：選曲來自歌劇《小二黑結(jié)婚》，作于1952年。《小二黑結(jié)婚》講述的是某抗日根據(jù)地的民兵隊長小二黑和同村姑娘于小芹相愛，卻遭到雙方愚昧落后的 父母反對。壞人設(shè)計陷害，二黑和小芹為了爭取婚姻自主，同封建迷信和舊習(xí)俗抗爭。最后，終打擊了壞人，教育了父母，幸福的走到了一起。而《清粼粼的水來藍 瑩瑩的天》為第一場于小芹出場時所唱的抒情性唱段。選曲剛開始為慢板，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)明朗，優(yōu)美抒情，富有歌唱性，后逐漸轉(zhuǎn)入中板的敘述性，再來速度轉(zhuǎn)快、情緒 激動，表現(xiàn)了對二黑強烈的思念之情，把情感的波瀾起伏表現(xiàn)得細致入微、惟妙惟肖。整段不僅有力刻畫了小芹的純樸可愛，也間接刻畫了二黑的形象。這部歌劇的 音樂多以山西省多種戲曲音樂或民歌為基礎(chǔ)，富有濃郁的民間氣息和民族色彩。
唱段中除音樂表演外，還包含了戲劇、文學(xué)、美術(shù)等等藝術(shù)門類，這也體現(xiàn)了歌劇的一大特點。只不過還是以音樂為主，而且是以音樂中的唱為主。
（2）再次播放選曲的'音頻，學(xué)生跟著音頻小聲哼唱，加深對選曲的印象。
2．欣賞《這一仗打得真漂亮》
（1）播放視頻片段，播放完畢，分小組對兩個問題展開討論。根據(jù)課前手邊所搜集的資料，小組成員之間進行整合梳理。
①大致梳理一下選曲的背景？
②選曲運用了什么演唱形式？具有怎樣的風(fēng)格特征？
小組進行回答和補充，最后教師做總結(jié)。
教 師總結(jié)：《這一仗打得真漂亮》是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段，表現(xiàn)赤衛(wèi)隊員們戰(zhàn)斗勝利后所唱得一首男聲合唱。歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》1959年首演于武漢，講述的 是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，洪湖赤衛(wèi)隊在保衛(wèi)湘鄂西革命根據(jù)地紅色政權(quán)的戰(zhàn)斗中屢建功勛。彭家墩鄉(xiāng)黨支部書記韓英和大隊長劉闖，帶領(lǐng)群眾與敵人英勇頑強斗 爭，最后配合紅軍主力，消滅彭霸天為首的地主武裝。音樂主要從湖北天沔花鼓戲和天門、沔陽、潛江一帶的民間音樂中，汲取最富有生命力的樂匯進行創(chuàng)作。不僅 有強烈的時代感和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，而且有鮮明的性格化音樂形象。《這一仗打得真漂亮》就充分表現(xiàn)了赤衛(wèi)隊員們風(fēng)趣、詼諧、活潑、開朗的革命樂觀主義精神。
（2）播放音頻第二段，學(xué)生小聲學(xué)唱。
（3）將學(xué)生分成兩小組，一小組負責(zé)領(lǐng)唱，另一小組負責(zé)齊唱部分，教師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生進行即興表演。
3．總結(jié)中國歌劇的一般特征
根據(jù)這兩首代表性作品找學(xué)生大致總結(jié)一下中國歌劇有哪些特點。舉手發(fā)言，之后的學(xué)生只需補充發(fā)言，最后教師做總結(jié)。
教師總結(jié)：歌劇是以歌唱為主，綜合音樂、戲劇、舞蹈和舞臺美術(shù)等藝術(shù)要素的一種戲劇形式。我國的歌劇具有鮮明的中國特色，繼承和發(fā)揚了我國戲曲音樂創(chuàng)作的優(yōu) 良傳統(tǒng)。音樂是歌劇的重要組成部分，歌劇中幾乎集中了所有的演唱形式，如獨唱、重唱、合唱等。歌劇音樂不僅有力的推動著戲劇情節(jié)的發(fā)展，而且是刻畫人物性 格、塑造角色形象必不可少的重要手段。因此，歌劇音樂具有個性化和角色化的特點。
（三）鞏固提高
師：歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》中還有很多其它著名的選段，例如《洪湖水浪打浪》《看天下勞苦人民都解放》《小曲好唱口難開》等等。現(xiàn)在分四小組進行排練，可從中任意挑選選段進行表演，可以是歌唱、舞蹈、戲劇等任何藝術(shù)形式，大家自由發(fā)揮，過后分小組進行表演。
（四）小結(jié)作業(yè)
中國歌劇既保留了本民族的特色，同時有些也借鑒了西洋歌劇的一些創(chuàng)作經(jīng)驗，學(xué)生課下搜集一些西洋歌劇欣賞，并分析劇中人物特點，下節(jié)課做分享。
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