幼兒園小班兒歌老師早教案

時(shí)間：2021-09-10 15:29:40 教案我要投稿

幼兒園小班兒歌老師早教案

　　幼兒園小班兒歌老師早教案怎么寫？通過此次的教案，讓幼兒們理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語(yǔ)"老師早"知道說禮貌用語(yǔ)是有禮貌的表現(xiàn)。以下是小編為您整理的幼兒園小班兒歌老師早教案資料，歡迎閱讀。

幼兒園小班兒歌老師早教案

　　幼兒園小班兒歌老師早教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語(yǔ)"老師早"知道說禮貌用語(yǔ)是有禮貌的表現(xiàn)。

　　2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。

　　3、激發(fā)幼兒做一個(gè)有禮貌好孩子的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件—懂禮貌的小朋友

　　2、圖片小寶寶、老師、太陽(yáng)、小鳥

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動(dòng)。

　　提問：

　　1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰(shuí)？對(duì)老師說了什么？

　　2、教師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？

　　3、教師：你會(huì)不會(huì)也像他一樣用禮貌用語(yǔ)和老師打招呼，請(qǐng)你來試一試。

　　二、觀看圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。

　　1、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。

　　提問：

　　（1）小寶寶怎樣來到幼兒園的？見到老師說了什么？

　　（2）太陽(yáng)太陽(yáng)見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會(huì)這樣？

　　（3）小鳥見了有禮貌的'寶寶說了什么，太陽(yáng)和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？

　　（4）你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？

　　2、集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演有感情朗誦兒歌。

　　（視幼兒學(xué)習(xí)的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）

　　3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語(yǔ)，在什么時(shí)候可以用。

　　三、小結(jié)

　　用禮貌用語(yǔ)和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會(huì)說禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。

　　兒歌

　　小寶寶蹦又跳，走進(jìn)幼兒園，

　　先說：老師早！

　　太陽(yáng)聽了咪咪笑，

　　鳥兒聽了跟著叫：老師早！老師早！

　　寶寶從小有禮貌。

　　幼兒園小班兒歌老師早教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒初步學(xué)會(huì)用所學(xué)漢語(yǔ)句子表達(dá)自己對(duì)老師的愛。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，能復(fù)述兒歌并用自己的語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)。

　　3、積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)自表達(dá)兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《老師早》的兒歌掛圖，錄音磁帶，錄音機(jī)，《幼兒用書、語(yǔ)言》

　　活動(dòng)過程

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入部分

　　老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌。

　　（1）老師有節(jié)奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對(duì)應(yīng)的畫面。

　　（2）老師指掛圖，請(qǐng)幼兒聽兒歌錄音。

　　（3）老師：“聽錄音說兒歌，請(qǐng)兩位小朋友到前面指一指。”

　　（二）活動(dòng)開展部分

　　借助動(dòng)作及掛圖學(xué)習(xí)句子。

　　（1）老師：“請(qǐng)聽錄音，我們一起邊說，邊做動(dòng)作。”（老師可根據(jù)實(shí)際情況，讓幼兒自由發(fā)揮。）

　　（2）播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。

　　（3）請(qǐng)兩名幼兒上前面來點(diǎn)指掛圖，再請(qǐng)幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、請(qǐng)幼兒分別站成兩排，進(jìn)行角色互換。

　　（1）老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來表演兒歌。”

　　（2）依次互換角色進(jìn)行表演。

　　2、請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書、語(yǔ)言》，相互指著書上的圖說兒歌。

　　（四）溫馨提示

　　1、在語(yǔ)言區(qū)掛上兒歌掛圖，準(zhǔn)備小朋友，小鳥，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片。

　　2、活動(dòng)中，老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動(dòng)的幼兒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)反思

　　本語(yǔ)言活動(dòng)過程當(dāng)中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語(yǔ)言活動(dòng)很有趣，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌。

　　通過學(xué)習(xí)這首兒歌，小朋友也體會(huì)到了德育教育，來園時(shí)能主動(dòng)與老師問好，離園時(shí)能主動(dòng)與老師說再見。

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