《母親節的禮物》教案

時間：2025-09-16 11:01:02 小英教案我要投稿

《母親節的禮物》教案（通用8篇）

　　母親節將至，我們作為子女的是否有為母親準備生日禮物?以下是《母親節的禮物》教案，一起去看看吧!

《母親節的禮物》教案（通用8篇）

　　《母親節的禮物》教案 1

　　教學目標

　　1、通過教學活動，讓學生嘗試運用不同的表現形式設計和制作完整的小手工。

　　2、讓學生在學習中感受到母親的愛，學會關心和感恩母親，形成回報母親的價值和情感。

　　3、培養學生團結合作的精神并鍛煉他們的動手能力。

　　教學重點

　　能夠在團結協作中制作出母親節的禮物。

　　教學難點

　　如何制作花。

　　教具準備

　　多媒體展臺、彩色卡紙，手工剪刀，膠水或雙面膠、吸管或小木棍、廢瓶子或紙盒。

　　教學過程

　　(師生問好)

　　1、導入

　　師：今天在上課的一開始，我想請同學觀賞一段影片，請同學們認真觀賞。(播放《媽媽再愛我一次》中小主人公為媽媽唱歌的那一段)

　　影片結束后，師提問：同學們看過這部電影嗎?剛才在影片中小主人公唱的歌曲名叫什么?這段影片以及這首歌曲表現出什么情感呢?(電影《媽媽再愛我一次》、歌曲《世上只有媽媽好》、表達了小主人公對媽媽的愛)

　　師：我想，在場每位同學的媽媽一定很愛各位，每位同學也一定很愛自己的媽媽，老師也是一樣。所以呀，老師想在母親節送給媽媽一份禮物。同學們，你們想嗎?學生齊聲回答。

　　師：今天這一課，我們就來做一做母親節的禮物。(出示標題)

　　2、授課

　　(1) 師提出問題：母親是哪一天，你們知道嗎?(五月第二個星期天)為什么是這一天?(使用PPT課件，解答問題)

　　(2)通過多媒體的運用，讓同學們了解了母親節的由來。

　　母親節 Mothers Day，最早出現在古希臘，古希臘人向希臘眾神之母瑞亞致敬。17世紀，母親節流傳至英國，英國人把齋封期第四個星期天作為母親節(齋封期是指基督耶穌受難前的日子)，稱為Mothering Sunday。1876年美國教堂工作人員，安娜·查維斯夫人在禮堂講授美國國殤紀念日的課程，她進行祈禱時說：“但愿在某處，某時，會有人創立一個母親節，紀念和贊揚美國與全世界的'母親”。她的女兒在她逝世后，實現她多年的心愿，向各界呼吁設立母親節，于1910年宣布在美國維州設立母親節。1914年，美利堅合眾國國會正式命名5月的第二星期日為母親節。

　　(3)準備制作禮物

　　師：現在我們了解了母親節的知識，就應該知道母親節是多么有意義的節日啊!同學們，都準備在母親節送媽媽什么禮物呢?(學生舉手回答：一束花，賀卡，花和賀卡都送。)

　　聽完學生的回答后，師提出，比起在商店里買來的禮物，自己親手制作的禮物要更有意義的多。

　　(4)欣賞圖片

　　師：現在，讓我們來看一看其他的小朋友用這些材料制成的禮物吧!(使用PPT課件，展示圖片)。一件件多么生動的作品啊，同學們是不是也很想趕快嘗試一下呀?這些小禮物都用到了哪些材料呀?(學生舉手回答，手工折紙、彩色卡紙、吸管、膠水、彩筆等)這些材料你們都帶了嗎?一件一件用課件提示，讓學生將帶了的材料，高高舉起，活躍課堂氣氛。老師現在就示范一些制作的小技巧，來幫助大家。

　　(5)師示范

　　運用到剪、撕、折、畫的方法制作花和卡片。讓學生仔細觀察，提問：我運用了一些什么方法來制作這些東西呢?(學生舉手回答。并把答案公布在黑板上，依次將運用剪、撕、折、畫的方法制成的花并排成列在黑白上，讓同學們更直觀的看到)。

　　3、學生動手制作并且分組競賽

　　教師準備好4個花籃，將學生分為4組進行比賽，看看哪一組能把花籃裝飾的最美。

　　師：你可以選擇和身邊的同學合作，也可以選擇獨立來完成，現在你們就來做做看吧!

　　在學生制作期間，教師巡回指導。(在制作過程中，可播放歌曲《魯冰花》，營造氣氛)

　　4、學生制作完成的作品，讓學生先自己點評，并請其他學生指出優缺點。

　　5、師總結

　　今天這堂課，同學們制作的東西可不一般，可以算是一件非常偉大的作品!因為這是你們付出辛勤的勞動親手為媽媽們制作的禮物，我相信，媽媽看到了，一定會非常高興的!(表達出學生通過自己的勞動努力做出來的東西，會得到認可。)

　　《母親節的禮物》教案 2

　　活動目標：

　　1、讓孩子了解“母親節”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。

　　2、讓孩子與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。

　　3、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

　　活動準備：

　　1、發放調查表以及邀請函。

　　2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。

　　3、做好活動時的座位安排。

　　4、準備游戲的材料。

　　5、預先與幾位家長代表聯系，請她們準備交流材料。

　　活動過程：

　　一、活動開始

　　1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？

　　（康乃馨）

　　你們知道后天是什么節日嗎？

　　（母親節）

　　這朵花就是要送給媽媽的花。

　　2、幼兒朗誦《游子吟》。

　　慈母手中線，游子身上衣；

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉？

　　二、家長代表上前來交流育兒經驗

　　三、集體活動：

　　擊鼓傳花

　　游戲規則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進行兩人親子表演。表演內容任選（可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的.才藝特長）

　　四、智力大沖浪：雞蛋不碎

　　游戲規則：

　　1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。

　　2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發獎品。

　　《母親節的禮物》教案 3

　　活動目的：

　　培養學生生活自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態度；2、體會父母的辛苦，學會關心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務勞動；

　　問題分析：

　　我和同學已經有了近兩年的接觸，發現他們隨著年齡的增長，已經有了一定的勞動意識。在學校基本能做到自己的是自己做，但在家庭中，卻缺乏勞動意識，過于依賴家長，體會不到父母的辛苦，不能積極主動的幫助家里作一些力所能及的事。因此，召開“家里的事幫著做”的主體班會，進一步培養學生勞動觀念，使學生體會父母的勞苦，學會關心他人。

　　活動依據：

　　本節活動課依據《德育》小學二年級第七課《家里的事幫著做》的教育目標制定設計。

　　活動準備：

　　1、課前以一些生活現實為背景排演小品；

　　2、以“母親節”為題材請同學們為自己的母親獻禮；

　　3、收集自己在家中勞動的資料，制作成展板；

　　4、利息各種家務勞動技能；

　　活動人員：

　　1、本班39名同學和正副班主任；

　　2、聘請部分學生家長；

　　主持人：4人

　　整體設計：

　　1、利用生活小品，調動學生參與活動的（安全教育教案）的興趣，適時組織學生開展討論，啟發明理；

　　2、結合生活實際，部分學生匯報自身的`家務勞動小技能；

　　3、請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現，提出學生倡議；

　　活動過程：

　　一、對話引入，啟發活動興趣：

　　a：***你知道“母親節”是那天嗎？

　　b：是五月的第二個星期日呀！

　　a：你在那一天送給媽媽什么禮物啦？

　　b：我的禮物最珍貴，是——（神秘的），反問：你都送給媽媽什么禮物了？

　　a：我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽！（放錄音）

　　b：我們每個人都擁有一個溫暖的家；

　　在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關心愛護下，我們快樂成長！

　　a：你看，我們每長高一寸，都浸透著他們的心血！（展示父母照顧孩子生活的照片和家長下班后的安排）；

　　b：我們從呱呱墜地到咿呀學語，從不懂事情到步入校門，我們正在漸漸長大。

　　在學校，我們要做好學生，在家里我們更應該做好孩子；

　　a：同學們，在“母親節”這一天，一些同學為爸爸媽媽送上了這樣的禮物：

　　1、出示a劇：

　　（a劇主人公說：我今天過得真快樂！同學們，你們跟我一樣高興嗎？）

　　2、b劇主人公上場，a找b說：我的好朋友來了，我要找他玩兒。唉，小紅，等等我，我們一起玩兒去！b劇主人公：我今天可沒時間，我還有更重要的事要做呢！

　　b劇上演

　　（b劇主人公說：我今天也很快樂，同學們，你們說對嗎？）

　　a：兩個同學都度過了快樂的一天，相比之下，你覺得那位同學過得更快樂，更有意義呢？

　　學生討論發言。

　　二、深入生活，技能展示：

　　b：我告訴你一個秘密吧，今天我們二（1）班的同學把母親節那天獻給家人的禮物都帶來了，你們看！

　　勞動小技能展示：

　　1、圖片展示：在家里收拾房間

　　2、技能展示：洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤（以組單位為同時展示）

　　b：昨天我們在父母的呵護中小心長大，今天我們將張開小翅膀練習飛翔；

　　從生活小事學起，從一點一滴做起，成為父母的小幫手，回報他們的愛。

　　三、家長與孩子互動，激發情感，提出希望：

　　1、演唱：《小烏鴉》：（放音樂）

　　小烏鴉：我愛我的家，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長，大聲：媽媽呀！

　　全班：我們愛你！

　　家長：孩子呀，我們也愛你！

　　2、家長結合學生生活表現，夸一夸孩子；

　　b：父母那么愛我們，用辛勤的勞動為我們創建了幸福美好的生活，我倡議：

　　《母親節的禮物》教案 4

　　教材分析：

　　母親的關愛是無微不至的，每年五月的第二個周日，就是母親節。在母親節來臨的時候，我們可以親手制作一件禮物來表達對母親的愛。本課以母親節禮物為題來設計制作花朵，培養學生的設計能力和利用紙材進行立體造型的能力。

　　教學目標：

　　1、培養學生的愛心，運用學過的美術知識設計制作花朵并裝飾花籃，來表達自己的真情實感。

　　2、通過制作，培養學生的立體造型能力，掌握制作花朵的方法和技巧。

　　教學重點：

　　設計制作花朵，如何插出一個美麗的花籃。

　　教學難點：

　　在學習制作花朵的基礎上創新設計。

　　教學方法：

　　示范、練習、討論

　　教具：

　　卡紙

　　教學過程：

　　課前在黑板寫上：

　　孟郊的《游子吟》

　　慈母手中線

　　游子身上衣

　　臨行密密縫

　　意恐遲遲歸

　　誰言寸草心

　　報得三春暉

　　一、導入

　　１、師：老師這兒有一首小詩，我想請全班同學讀讀，看誰讀得最有感情。

　　學生討論回答。

　　２、小組討論：在小組里說一說，自己的.媽媽是怎樣關心并愛護我們的。（學生小組交流）。

　　３、剛剛老師看你們在小組說得熱火朝天，那有誰愿意和全班同學分享呢？

　　４、師：有一首唱給媽媽的歌，你們會唱嗎？“世上只有媽媽好——”

　　師：“媽媽的呵護、媽媽的關愛，讓我們感到無比溫暖，同學們，你們愛自己的媽媽嗎？

　　再過幾個星期，也就是5月的第二個星期天，每年我們都把這天定為母親節。

　　母親節快到了，你想怎樣表達對媽媽的謝意呢？”

　　學生討論

　　“今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！”

　　二、新授

　　１、師拿出制作好的花展示給學生看。“今天，我們就來學習制作一朵美麗的花朵，送給我們的媽媽，謝謝她多年來對我們無微不至地照顧。”

　　２、教師示范制作：

　　①將紙剪成若干條狀。

　　②交疊成米字形。

　　③用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。

　　３、師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點？

　　４、師將制作好的各種形狀的花朵分發給每個小組，小組內同學觀察發現并回答。

　　５、師：“同學們觀察真仔細。下面就請同學們自己親自動手，制作一朵鮮花，并把它插在小組的花籃里，我們比比看哪個小組的花籃最美。”

　　（：

　　①紙屑不要亂扔。

　　②用剪刀時注意安全。）

　　６、學生制作，教師巡視指導。

　　三、作品展示，學習。

　　１、小組內展示作品，互評作業。

　　２、小組長介紹自己小組的作業情況，全班評。

　　四、：

　　今天你有什么收獲？把你做的禮物送給媽媽，她一定很高興。

　　五、板書設計：

　　母親節的禮物

　　作業要求：制作一個精致的花籃。

　　《母親節的禮物》教案 5

　　一、教學目標

　　認知目標：知道母親節是媽媽的節日，初步了解母親節的意義。

　　技能目標：學習用手指蘸取顏料畫康乃馨，鍛煉手部小肌肉動作。

　　情感目標：萌發對媽媽的愛，愿意用自己制作的禮物表達對媽媽的祝福。

　　二、教學準備

　　材料準備：白色畫紙若干（提前裁成合適大小，方便幼兒操作）、紅色、粉色、黃色顏料（倒在淺盤里，每盤放 1-2 根棉簽備用）、濕抹布（每組 2-3 塊，方便幼兒清潔手指）、康乃馨圖片（真實花朵或高清打印圖）。

　　經驗準備：幼兒有過用手指涂鴉的簡單經驗，知道媽媽平時照顧自己的事情（如喂飯、講故事等）。

　　三、教學過程

　　（一）導入環節：談話引出母親節（5 分鐘）

　　教師出示康乃馨圖片，提問：“小朋友們，看看這是什么花？它漂亮嗎？你們知道什么時候會送這種花嗎？”

　　引導幼兒討論媽媽的日常：“我們每天和媽媽在一起，媽媽會為我們做很多事情，誰能說說媽媽幫你做過什么呀？（如媽媽給我穿衣服、媽媽陪我玩游戲）”

　　教師小結：“有一個專門感謝媽媽的節日，叫做母親節，在這一天我們可以送媽媽禮物，表達對媽媽的愛，今天我們就用小手做一朵康乃馨送給媽媽吧！”

　　（二）示范環節：學習手指畫康乃馨（7 分鐘）

　　教師講解并示范步驟：

　　第一步：用食指蘸取粉色顏料，在畫紙下方輕輕按壓，畫出康乃馨的花瓣（提醒幼兒按壓時不要太用力，避免顏料弄臟衣服）。

　　第二步：圍繞第一個指紋，在周圍繼續按壓多個指紋，讓花瓣變得更飽滿。

　　第三步：用棉簽蘸取綠色顏料，在花瓣下方畫一根直線當花莖，再畫兩片小葉子。

　　強調注意事項：“蘸顏料時不要蘸太多，畫完后如果手指臟了，用濕抹布擦干凈，不要蹭到衣服和桌子上哦。”

　　（三）幼兒操作，教師指導（15 分鐘）

　　幼兒自主選擇喜歡的顏料顏色制作康乃馨，教師巡回指導：

　　對動手能力較弱的幼兒，手把手教其按壓指紋、畫花莖；

　　鼓勵能力強的幼兒嘗試搭配不同顏色的花瓣（如粉色和黃色搭配），或在畫紙上添加簡單裝飾（如小愛心）。

　　提醒幼兒保持桌面整潔，完成后將作品放在指定的晾干區域。

　　（四）分享環節：說說我的禮物（5 分鐘）

　　請 3-4 名幼兒拿著自己的作品上臺，說說：“你的康乃馨是什么顏色的？你想對媽媽說一句什么話？（如媽媽我愛你、媽媽辛苦了）”

　　教師逐一表揚幼兒的'作品，肯定他們對媽媽的愛：“小朋友們做的康乃馨都特別漂亮，媽媽收到一定會很開心！”

　　四、教學延伸

　　請家長配合，讓幼兒將制作的康乃馨送給媽媽，并拍攝媽媽收到禮物的照片，第二天帶到幼兒園和同伴分享。

　　在班級美工區繼續投放手指畫材料，鼓勵幼兒在自由活動時間制作更多 “禮物” 送給家人。

　　《母親節的禮物》教案 6

　　一、教學目標

　　認知目標：了解母親節的時間（每年 5 月的第二個星期日），知道賀卡是表達祝福的常見方式。

　　技能目標：學會對折卡紙、用彩筆繪制圖案、粘貼裝飾材料，制作簡單的愛心賀卡。

　　情感目標：通過制作賀卡，感受媽媽的付出，學會用真誠的語言和行動表達對媽媽的愛。

　　二、教學準備

　　材料準備：彩色卡紙（紅色、粉色、黃色等，每人 1 張，尺寸為 A4 紙的一半）、彩筆、剪刀（教師提前將剪刀尖磨鈍，避免劃傷）、膠水（固體膠或雙面膠，每人 1 個）、裝飾材料（貼紙、彩繩、小紐扣等，分組擺放）。

　　教具準備：教師提前制作好的愛心賀卡范例 2-3 個（不同款式，如帶立體愛心、帶拉花的）、母親節相關圖片（媽媽照顧孩子的場景圖）。

　　三、教學過程

　　（一）情境導入：欣賞圖片，喚起情感（6 分鐘）

　　教師播放媽媽照顧孩子的圖片（如媽媽給孩子做飯、輔導作業、生病時照顧孩子），提問：“同學們，看看圖片里媽媽在做什么？你們的媽媽是不是也這樣照顧你呀？”

　　引導幼兒思考：“母親節快到了，我們可以用什么方式感謝媽媽呢？（幼兒自由發言，如送花、幫媽媽做家務）今天我們要學習制作一種特別的禮物 —— 愛心賀卡，把想對媽媽說的話寫在里面送給她。”

　　（二）講解示范：制作愛心賀卡（10 分鐘）

　　教師分步示范制作過程：

　　第一步：對折卡紙。將彩色卡紙橫向對折，壓出明顯的折痕，開口朝上，像一本書一樣。

　　第二步：畫愛心圖案。在卡紙的封面（對折后的正面），用鉛筆輕輕畫一個半愛心（愛心的一半靠在折痕上），然后用剪刀沿著線條剪下來，打開卡紙，封面就出現一個完整的愛心形狀。

　　第三步：裝飾封面。用彩筆在愛心周圍畫圖案（如花朵、星星、媽媽的笑臉），也可以用膠水粘貼貼紙、彩繩等裝飾材料。

　　第四步：寫祝福話語。打開卡紙的內頁，用彩筆寫上對媽媽的祝福，如 “媽媽，母親節快樂！我愛你！”“媽媽，謝謝你每天照顧我，你辛苦了！”（教師提前在黑板上寫幾個范例，供不會寫字的幼兒參考）。

　　提醒安全事項：“使用剪刀時，要把剪刀尖對著自己的身體外側，剪的.時候慢慢剪，不要剪到手指；用膠水時，不要粘太多，避免弄臟卡紙。”

　　（三）學生操作，教師巡視指導（20 分鐘）

　　學生分組制作賀卡，教師巡回幫助：

　　指導對折卡紙不整齊的學生，幫助其調整折痕；

　　對不會寫祝福話語的學生，鼓勵他們用拼音或圖畫代替（如畫一個笑臉代表 “媽媽開心”）；

　　提醒學生合理使用裝飾材料，避免過度粘貼導致賀卡變形。

　　鼓勵學生發揮創意，制作出和別人不一樣的賀卡，如在賀卡里夾一張自己的小照片。

　　（四）展示與總結（4 分鐘）

　　將學生的賀卡一一展示在班級的 “愛心墻” 上，請學生互相欣賞，說說自己最喜歡哪張賀卡，為什么。

　　教師總結：“今天我們學會了制作愛心賀卡，每一張賀卡都充滿了對媽媽的愛。母親節那天，把賀卡送給媽媽，再幫媽媽做一件小事（如捶背、收拾玩具），媽媽一定會特別幸福！”

　　四、教學延伸

　　布置家庭作業：母親節當天，將賀卡送給媽媽，并和媽媽一起拍照，寫下 “我和媽媽的母親節故事”（可以用文字或圖畫記錄），下節課分享。

　　在班級圖書角投放關于母愛的繪本（如《我媽媽》《逃家小兔》），引導學生課后閱讀，進一步感受母愛。

　　《母親節的禮物》教案 7

　　一、教學目標

　　認知目標：了解編織是傳統手工技藝的一種，知道手鏈可以作為小巧的禮物送給媽媽。

　　技能目標：掌握 “平結” 的基本編織方法，能獨立完成一條簡單的手鏈，提升手部協調能力。

　　情感目標：在編織過程中培養耐心和專注力，通過親手制作禮物，表達對媽媽的感恩之情。

　　二、教學準備

　　材料準備：彩色編織繩（每根長約 50 厘米，每人 3-4 根，顏色可自由搭配，如紅色和白色、粉色和紫色）、剪刀（每人 1 把，教師提前檢查安全性）、打火機（教師使用，用于處理繩頭）、珠子（圓形小珠子，每人 5-6 顆，可選）、固定用的泡沫板和大頭針（每組 2-3 套，幫助固定繩結）。

　　教具準備：教師提前編織好的手鏈范例（不同顏色和款式，帶珠子和不帶珠子的）、“平結” 編織步驟圖（放大打印，貼在黑板上）、編織過程的短視頻（提前下載，備用）。

　　三、教學過程

　　（一）趣味導入：認識編織禮物（5 分鐘）

　　教師出示編織手鏈范例，提問：“同學們，看看老師手上的手鏈漂亮嗎？它是用什么做的？你們知道這種手工叫什么嗎？（引導學生說出 “編織”）”

　　分享編織的意義：“編織是一種很古老的手工技術，人們會用編織做出圍巾、帽子，還有像這樣的小手鏈。母親節快到了，我們親手給媽媽編織一條手鏈，媽媽戴在手上，就能隨時想到我們的愛，你們想不想學呀？”

　　（二）講解示范：學習 “平結” 編織（15 分鐘）

　　教師結合步驟圖和實物，講解 “平結” 的編織方法：

　　第一步：固定繩子。取兩根不同顏色的繩子（如紅色和白色），將紅色繩子放在下面當 “主繩”，白色繩子放在上面當 “繞繩”，用大頭針將主繩的兩端固定在泡沫板上（主繩要拉平，不要松動）。

　　第二步：打第一個結。將繞繩的右端向左繞主繩一圈，壓在主繩和繞繩左端的'下面；再將繞繩的左端向右繞主繩一圈，從剛才繞出的圈里穿過去，輕輕拉緊，形成一個 “平結”。

　　第三步：重復編織。按照同樣的方法，繼續打 3-4 個平結，然后可以穿上一顆珠子（將主繩穿過珠子，再繼續編織平結），讓手鏈更漂亮。

　　第四步：收尾。編織到合適的長度（比媽媽手腕周長多 2-3 厘米）后，將主繩的兩端打一個活結（方便媽媽佩戴和取下），用剪刀剪掉多余的繩頭，教師用打火機快速燎一下繩頭，防止散開（提醒學生遠離打火機，由教師統一操作）。

　　播放短視頻，慢動作展示編織過程，幫助學生理解步驟；對重點步驟（如繞繩和穿繩），教師重復示范 2-3 次。

　　（三）學生實踐，教師指導（25 分鐘）

　　學生開始編織手鏈，教師分組指導：

　　對編織時繩子容易松動的學生，幫助其調整大頭針的位置，固定好主繩；

　　對不會打 “平結” 的學生，手把手教其繞繩、穿繩的動作，直到掌握為止；

　　鼓勵學生根據自己的喜好搭配顏色、添加珠子，制作出獨一無二的手鏈。

　　提醒學生注意安全：使用剪刀時不要打鬧，繩頭由教師統一處理，避免燙傷。

　　（四）分享與感恩（5 分鐘）

　　請學生舉起自己的手鏈，說說：“你編織的手鏈用了什么顏色？你希望媽媽戴上手鏈時是什么心情？”

　　教師引導學生表達感恩：“這條手鏈雖然小，但里面藏著你們對媽媽滿滿的愛。母親節那天，親手給媽媽戴上，再對媽媽說一句‘我愛你’，媽媽一定會特別感動！”

　　四、教學延伸

　　請學生回家后給媽媽測量手腕周長，若手鏈尺寸不合適，在教師的指導下調整；并記錄媽媽戴上手鏈后的反應，下節課分享。

　　在班級手工區繼續投放編織材料，鼓勵學生嘗試編織更復雜的繩結（如 “雙錢結”），制作禮物送給家人或朋友。

　　《母親節的禮物》教案 8

　　一、教學目標

　　認知目標：了解護手霜的基本成分（如甘油、凡士林、精油）和作用（滋潤手部皮膚），知道媽媽日常做家務容易損傷手部皮膚。

　　技能目標：學會按照比例混合材料，制作簡易護手霜，提升動手操作和觀察能力。

　　情感目標：體會媽媽做家務的辛苦，通過制作實用的護手霜，表達對媽媽的關心和愛護。

　　二、教學準備

　　材料準備：醫用凡士林（每人 1 小盒，約 20 克）、甘油（每人 1 小瓶，約 5 毫升，提前分裝在小滴瓶里）、香薰精油（如薰衣草精油、玫瑰精油，每人 2-3 滴，教師統一發放，避免浪費）、小容器（每人 1 個，如干凈的小面霜罐，提前清洗消毒）、攪拌棒（每人 1 根，如一次性木筷）、一次性手套（每人 1 副）、電子秤（教師使用，用于稱量材料）。

　　教具準備：護手霜成分介紹圖（標注每種成分的作用）、自制護手霜的步驟流程圖、媽媽做家務后手部皮膚干燥的圖片。

　　三、教學過程

　　（一）問題導入：關注媽媽的手（7 分鐘）

　　教師出示媽媽做家務后手部皮膚干燥的圖片，提問：“同學們，看看圖片里媽媽的`手，和我們的手有什么不一樣？（引導學生說出 “媽媽的手更粗糙、有細紋”）”

　　引導學生思考原因：“媽媽每天要做很多家務，比如洗碗、洗衣服、拖地，經常接觸水和洗滌劑，手部皮膚就會變得干燥。我們可以用什么方法保護媽媽的手呢？（學生自由發言，如讓媽媽戴手套、送護手霜）”

　　教師引出主題：“今天我們就來親手制作一瓶護手霜，送給媽媽，保護媽媽的手，好不好？”

　　（二）知識講解與示范：制作護手霜（18 分鐘）

　　介紹材料及其作用：

　　凡士林：能在皮膚表面形成一層保護膜，防止水分流失，讓手更滋潤。

　　甘油：可以吸收空氣中的水分，讓手部皮膚保持濕潤。

　　香薰精油：能讓護手霜有淡淡的香味，還能放松心情（提醒學生精油只能用 2-3 滴，多了會刺激皮膚）。

　　教師示范制作步驟（全程戴手套，強調衛生）：