幼兒園體育游戲課的教案

時間：2021-03-25 18:27:09 教案我要投稿

幼兒園體育游戲課的教案

　　教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面就是小編整理的幼兒園體育游戲課的教案，一起來看一下吧。

幼兒園體育游戲課的教案

　　幼兒園體育游戲課的教案篇一

　　【活動目標】

　　1、積極參與體育游戲，并能從游戲中獲得快樂的體驗。

　　2、學習在一定范圍內四散閃跑，并能在躲閃跑的過程中控制好自己的身體，保持平衡。

　　3、能友好地與同伴游戲，跑步時不推擠他人。

　　【活動準備】

　　經驗準備：學會了音樂游戲“小金魚”。

　　物質準備：塑料圈一個，作為漁網。

　　場地準備：在場地上畫出一定范圍當做池塘，如圖。

　　【活動重點】

　　通過游戲中的角色扮演以及兒歌等方式學習躲閃跑。

　　【活動難點】

　　幼兒能夠在游戲中觀察到周圍小朋友的情況，注意不碰撞其他小朋友。

　　【活動過程】

　　1、教師以游戲的口吻導入，一起做準備活動。

　　教師邊念兒歌邊示范基本動作，幼兒模仿，如圖。

　　2、捕魚游戲。教師交待游戲規則，幼兒參與活動。

　　3、放松游戲：音樂律動“小金魚”

　　隨著音樂的旋律模仿小金魚的動作。

　　【活動評價】

　　“捕小魚”通過幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強幼兒的動作練習。活動中，教師將動作難點以游戲的形式呈現給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動作要領，并通過自由感受、進入游戲、加深難度三個環節逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習躲閃跑的方法，使幼兒較好地掌握并完成預定的目標。同時，在整個游戲中還滲透了其他領域的一些目標，如點數、同伴間互助等能力的培養，促進了幼兒能力的發展。

　　幼兒園體育游戲課的教案篇二

　　【活動目標】：

　　1、能探索發現出竹竿的多種玩法。

　　2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用X X和XX X兩種節奏型跳竹竿。

　　3、體驗與同伴合

　　作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。

　　【活動準備】：

　　1、幼兒人數三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。

　　2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。

　　3、有關竹竿舞的圖片、錄像。

　　【活動過程】：

　　一、導入：

　　幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。

　　導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓————大圓————小圓———— “坐馬車” ）

　　（活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓————變小圓————合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。）

　　二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

　　1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”

　　導語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

　　2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。

　　幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等）

　　三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。

　　導語：剛才我看到了XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動。每逢過年過節，黎族同胞便身著艷麗的民族服裝，歡聚在廣場上，跳起“打竹舞”來。現在，跳竹竿這個有趣的游戲活動還成為了他們招待遠方客人的一項活動。

　　幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

　　提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？

　　師幼共同了解跳竹竿的`游戲玩法

　　這個游戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

　　四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。

　　導語：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎？讓我們一起來玩吧！你們想用什么節奏來跳竹竿呢？

　　1、兩人合作學用X X的節奏型敲打竹竿。

　　2、兩人合作學用XX X的節奏型敲打竹竿。

　　3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）

　　隊形：四散

　　對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

　　4、鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

　　導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？（師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿）

　　隊形：四散

　　（基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三———四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發現了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發現————再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）

　　五、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。

　　導語：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎？讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧！

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