不一樣的我中班教案
導讀：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是不一樣的我中班教案，歡迎閱讀！
教學目標
比較小朋友之間的外貌特征，聲音，愛好等，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處
敢于大膽在集體面前表現(xiàn)自己，為自己與別人的不同而感到高興
教學重難點
重點
能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點
難點
在實踐體驗中，能從聲音、愛好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達
形成原因
對于不同之處的尋找比較，幼兒最直觀的發(fā)現(xiàn)多數是視覺上的感知，從五官、
著裝、再到性別，而更深層次的聲音、愛好、想法等不同，其實也反映了每個幼兒所具有的獨一無二的特點，但這些隱性的因素卻是幼兒不易發(fā)現(xiàn)的
解決策略
（1）玩一玩
通過“猜猜我是誰”這一游戲，辨別并發(fā)現(xiàn)聲音的不同
（2）說一說
表達的過程其實也是種情感的分享，在輕松的談話中感知自己愛好的不同
（3）做一做
每一位幼兒參與“圖形變變變”的操作，在自由的空間里充分想象，大膽表述自己的'想法
教學具準備
幼兒人手一份操作卡、操作圖，一支記號筆
大圖譜一份
教學流程
說說名字，認識幼兒
觀察外形，區(qū)分不同
實踐體驗，了解不同
音樂表演，提升經驗
設計意圖
世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而雖然中班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解 “我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的，因此，針對中班孩子的年齡特點我設計了這個活動，目的是讓孩子通過觀察比較，游戲體驗，由表及內地發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機會，為自己感到高興、喜歡自己。
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