一年級(jí)江南春教案
導(dǎo)語：江南春教案目的學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官從多角度觀察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《江南春》;
2.理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感;
3.學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官從多角度觀察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感;
教學(xué)過程：
一、介紹背景，導(dǎo)入新課
l.惠崇是北宋有名的和尚，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。
2.出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。
3.簡(jiǎn)介詩人蘇軾：
蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。二十六歲中進(jìn)土，曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)心民生疾苦，在任地方官期間為人民做了一些好事。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。《惠崇春江晚景》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。
二、自讀詩句
熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。
三、深入探究
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(字音、停頓、語調(diào)、語速等)。
2.邊讀邊想象詩的'意境。
(1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。
蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。
蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>
河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。
(2)請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。
3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了?
(桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)
4.詩的最后一句是畫面上的景物嗎?
(不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。)
(這是作者通過觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)
四、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩。
l.指名背誦這一首詩。
2.描述詩意。
詩人蘇軾筆下描繪畫中的江南春景是那么美，現(xiàn)實(shí)中的江南春天又是怎樣的一幅畫面呢?
3《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)?(到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。)
4.詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)等七種景物來描寫，共同構(gòu)成了一幅春天江南的畫面。
5.后兩句還是描寫江南春天的嗎?
讀后兩句詩，體會(huì)一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?
(抒發(fā)了作者憂國憂民之情)
6.有感情地朗讀這首詩，想象詩中描繪的景象，用自己的話說一說。
7.背誦古詩
五、小結(jié)：兩首古詩同是詩人筆下描繪的江南春景，可表達(dá)的思想感情卻不相同，想一想，自己是怎樣體會(huì)出來的。
六、布置作業(yè)
1.背誦課文。
2.默寫《江南春》。
3.抄寫生字詞兩遍。
4.依據(jù)《江南春》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。
【一年級(jí)江南春教案】相關(guān)文章：
《江南春絕句》教案設(shè)計(jì)09-05
杜牧《江南春》教案（精選5篇）07-24
江南春 杜牧08-30
古詩《江南春》說課稿11-19
杜牧江南春古詩10-12
江南春絕句古詩12-07
杜牧《江南春》賞析12-28
杜牧《江南春》古詩12-25
杜牧的江南春08-31